第十一讲品2015标杆作文,写锦绣文章.ppt

【标杆作文】 渐行渐近，渐行渐远 天地有大美而不言，这“不言”，混成一种朴素之美，传达着神圣而令人敬畏的道德力量，给予人一种规律性的启示，昭示着我们去追求，去亲近，去体验。 古人“千里之行，始于足下”，面对巍峨的群山，人们高歌“踏遍青山人不老”，也曾遗憾“关山难越”，自警“高山仰止”；今天的探险者仍在不断尝试挑战与超越，女登山家王静乘坐直升机成功登顶珠峰的事件就曾一度引发国际上关于挑战、规则、专业、人生乐趣等问题的热议。 古人“轻舟短楫去如飞”，面对奔腾的江河，人们思悟“上善若水”，也曾慨叹“逝者如斯夫”“青山遮不住，毕竟东流去”；今天的建设者借助高科技，可以创造世界最大水利工程、最长跨海大桥等诸多奇迹。但江河截流、穿山跨海等百年大计、惠民工程却也一再引起专家和大众关于“环境和生态保护”的忧虑。 我们在用心解读自然、亲身体验自然外，借助科技手段超越感知局限，利用现代技术打破认知的藩篱，弥补了过去的遗憾，可是，为什么我们却仍然深感那美丽的自然与我们渐行渐近又渐行渐远呢？ 我们打破关山阻隔，缩短时空距离，发展高铁、航空、航天技术，可在浩荡长空、崇山峻岭间自由来去，但过度的工业化也使大自然失去了曾经的神秘、古朴、厚重；我们超越物质和技术的局限，伐林移山建设城市，围海造田扩张土地……成功地在天地间建立起只属于“我们”的家园，而大自然却也在过度的开采、开发、掠夺中，遗失了曾经田园牧歌式的温馨；我们从慢节奏的生活走向快节奏的生活，社会高速发展，我们不需在自然面前静观默想，打开电视电脑，就可以随时获取关于自然的知识和信息，但曾经的哲理与诗情，也在海量信息的拥塞下慢慢干枯…… 那令我们敬畏又向往的神秘未知被我们破解了，但似乎还有更多未知而又神秘的信息恰恰隐藏起来了。科技弥补了体验和感知的不足，却也因此让我们失去了心灵的归宿和情感的寄托。 吴良镛说，诗意的栖居，是因地制宜，是人与自然的和谐相处；美国华裔建筑设计师林璎为美国设计了第5座纪念碑“什么在消逝·空屋”，是为了告诉下一代什么是意义，而不是“丢掉一些东西，又丢掉另一些东西”。 其实，与自然相处，除了亲身体验，或借助科技手段等途径外，我们还应多听听心灵的声音：我们在得到什么的同时，也曾奉献了什么吗？我们在将得到什么的同时，亦将失掉什么吗？ 当你亲近了它却失去了对它的欣赏与爱时，一切体验和感知都将变得苍白！ 【阅卷组意见】 本文扣住材料中的“从不同的途径去感知自然，自然似乎很‘近’，又似乎很‘远’”，从古今“亲身体验”“借助科技手段”两种途径的得失利弊入手，揭示两种途径的局限，从综合思辨的角度立意，行文中层层深入，娓娓道来，水到渠成，卒章显志。因此，内容给25分，表达给24分，发展给9分。 9.(2015·山东卷)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想， 写一篇不少于800字的文章。(60分) 乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。 有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。 父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。” 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 【写作指导】 此材料出自林清玄的文章《无风絮自飞》，林先生从自己的生活经历中得到了两点启示：①努力向上生长，结出果实，一切纠缠就无足轻重了；②顺应自然，我们只要做好自己即可。这两点启示都是很有深度的，是作者本人的经验认知和感悟。考生在审读材料时可以抓住关键句“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”，从而得出上面两点启示。但单纯看这则材料，考生可能会用多角度分析的方法来立意。比如从父亲的角度看，可以肯定父亲的生活经验，也可以否定父亲的实用主义；从儿子的角度看，可以肯定儿子的探究精神，也可以建议儿子向生活学习；等等。总之，这则作文材料可写的角度非常宽泛，考生可以通过开放式思维进行个性化写作。 【标杆作文】 心守瓜豆，不辨其藤 种下瓜豆，便只愿细心呵护，让其成长，以求有所收获。纵使它们藤须缠绕无法分辨又有何妨，何必为此迷茫，我们最终所要的仅是瓜豆。人生便也是如此，我们只需知道自己要做什么，目的是什么，不必为无关的缠绕所伤神，只是为自己的方向而奋斗。 也许是这个社会太过嘈杂，人们总是会在前行的路上被无关于自己的藤须所束缚，忘了自己最初的使命。而正是因为这样，我们才更需坚定我们的初衷，昂首向前。 明确自己的道路，便只顾风雨兼程，哪管世外之物。如此行之，便终有收获。当阎连科成为荣获卡夫卡文学奖的中国作家时，他并不为之意外或有所动摇，他表示获奖仅是瞬间之事，而创作则是永久的道路，他会以一颗平淡之心对待,而不会就此放