1.3老师您好师生关系新变化尊师爱师亦师亦友.pptVIP

采访提纲 教师姓名：____ 任教学科： 他这样看待所教科目： 他对我们班的评价：____ 他对我们班的期望：____ 令他高兴或烦恼的事： 他每天的工作时间：____ 他每天的工作内容： 他心中理想的师生关系： 其他： 通过采访，我们小组的感受是： 同学评价 在活动中，我能 （填序号） 1．在采访中，积极与老师沟通。 2．在小组讨论中，提出了共建良好师生关系 的好想法。 3．加深了对良好师生关系的理解，并能在行动中体现。 _-______-___._-___._____.- 实践与评价 共建良好师生关系 尊师爱师，亦师亦友 课堂小结 1尊重和信任老师。 2理解和体谅老师。 3关心和帮助老师，和老师做朋友。 * * 七年级《道德与法治》 第一单元 走进中学 主题词： 师生关系新变化 尊师爱师，亦师亦友 1、教师扮演着哪些角色?（为什么说老师是人类灵魂的工程师？） 1)老师是文化知识的传播者;2)老师是我们人生导师; 3)老师是我们的榜样;4) 老师是我们的朋友; 5) 老师是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。 一、完成练习册 二、记忆下面知识点： 2、你是怎样认识教师工作的？（教师的工作特点） 老师的工作平凡、辛苦又责任重大。老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧。老师是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。 三、实践作业:p22采访本年级的一位老师。 张良拜师（张良取履） 良尝闲从容步游下邳（pī）圯（yí）上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯（yí）下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰： “诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰： “后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰： “后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。 张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步，碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到张良旁边，故意把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说：“孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”张良听了一愣，很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾了上来。那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上！”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子，不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。那老人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻嘻地走了。张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。 那老人走了里把路，又折回身来，对张良说：“你这个孩子是能培养成才的。5天以后的早上，天一亮，就到这里来同我会面！”张良跪下来说：“是。”第五天天刚亮，张良到了下邳桥上。不料那老人已经等在那里了，见了张良就生气地说：“和老人约会，怎么迟到了？以后的第五天早上再来相会！”说完就离去了。到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人又等在那里了，见了张良又生气地说：“怎么又掉在我后面了？过了五天再早点来！”说完又走了。 到第五天，张良没到半夜就赶到桥上，等了好久，那老人也来了，他高兴地说：“这样才好。”然后他拿出一本书来，指着说道：“认真研读这本书，就能做帝王的老师了！过十年，天下形势有变，你就会发达了。以后13年，你就会在济北郡谷城山下看到我——那儿有块黄石就是我了。”老人说完就走了。 早上天亮时，张良拿出那本书来一看，原来是《太公兵法》（辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书）！张良十分珍爱它，经常熟读，反复地学习、研究。 老师工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们学习方法，教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜样　　　 教书 （传授知识） 　 育人 （教会做人） …… 老师是不可取代的 情境体验 老师在我们的学习和生活中扮演着什么角色，你了解吗？ 2．进入中学后，老师对待我们的方式发生了哪些变化？你怎么看待这些变化？ 老师的角色 我们长大了，老师对我们的要求也提高了：P20 （2）学习上，老师更注重我们自主学习的能力。 二、师生关系新变化 (3) 在课外活动中，老师常常不再是领导者，而是合作者、协作者 1、师生关系有哪些变化? 2、你怎么看待这些变化？（或应对措施。） 民主 、平等、 和谐 补充：新型师生关系是怎样的？ 师生关系新变化