第十二章个性和个性倾向性.ppt

第十二章 个性和个性倾向性 第一节 个性概述 一、个性的含义 指一个人总的精神面貌，是个体在社会化的过程中形成的，反映人与人之间稳定的差异的特征。 个性：个性倾向性+个性心理特征 个性：个性倾向性 + 个性心理特征 个性倾向性：是人进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素。它决定着人对现实的态度，决定着人对认识活动的对象的趋向和选择。包括需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观等。在后天的社会化过程中形成。 个性心理特征：是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。气质、性格、能力。表现为稳定的特点，受生理因素影响。 三、个性的基本特征 个性的基本特征包括： （一）个性的整体性 个性的多种属性间是协调统一的。 （二）个性的稳定性和可塑性 人的个性一方面具有稳定性，又具有一定的可塑性，从主导性来看，个性是稳定的。 （三）个性的独特性 一个人在个性方面与众不同的特性。人与人之间没有完全相同的心理面貌。“人心不同，各如其面。 （四）个性的社会性和生物性。 个性的形成受先天遗传和后天的社会环境影响。 第二节 需要 一、需要的含义 ——是人脑对生理需求和社会需求的反映，被认为是个体的一个内部状态。 二、需要的作用 需要是个体活动积极性的源泉，是活动的原始动力，永远带有动力性。需要的强度越大，活动积极性越高。 三、需要的分类 根据需要的起源： 生理性需要 社会性需要 根据需要的对象： 物质需要 精神需要 （一）生理性需要 vs 社会性需要 1.生理性需要——即个体维持生命和延续后代而产生的需要。 它是保护和维持有机体生存和延续种族所必需的。 是人类最原始、最基本的需要，是人和动物所共有的。 人的生理需要受社会生活条件所制约。 2.社会性需要——即人类在社会生活中形成的，为维护社会的存在和发展而产生的需要。 是在生理性需要的基础上，在社会实践和教育影响下发展起来的。 是社会存在和发展的必要条件。 是人类特有的，受社会生活条件所制约，具有社会历史性。 （二）物质需要和精神需要 1.物质需要，如对衣食住行和各种用品等的需求。包含生物性和社会性需要。 2.精神需要，是人类所特有的需要，如对知识、审美等的需要。 交往需要是人类最早形成的精神需要。长期缺乏交往需要会导致个性变态。 不同年龄阶段的需要—— 新生儿阶段：本能需要、说话的需要…… 学龄前儿童：游戏、同伴交往、掌握和遵守游戏规则…… 学龄期儿童：争取做个好学生、对学习和生活用品的需要、对文体活动的需要、与同学交往的需要…… 少年期：强烈的独立自主的需要、自尊与受人尊重的需要、被集体接纳和在集体中获得合理地位的隶属需要…… 青年期：对情谊的需要、参加社团组织的需要、创新的需要、升学或就业的需要、自我完善的需要及为社会作贡献的需要…… 各种需要间的关系： 人类的需要由低级向高级发展。 需要满足顺序：通常先要满足低级需要，然后才谈到高级需要。但是有时候，高级需要产生之前，低级需要只要部分满足就可以了。例如有人为了革命事业，可以牺牲自己的生命。 思考：有些课为什么学不好？ ·理由一：能力问题 –反应的快慢 ·理由一：认识问题 –不知道 ·理由二：动机问题 –想不想学 第三节 动机 一、动机的含义 动机是为实现一定的目的而行动的原因。 动机与需要…… 引起动机必须有内在条件和外在条件。 引起动机的内在条件是需要，动机是在需要的基础上产生的。 驱使有机体产生一定行为的外部条件称为诱因。 诱因可以分为正诱因和负诱因。(P123) 凡是个体因趋向或接受它而得到满足时，这种诱因称为正诱因。 凡是个体因逃离或躲避它而得到满足时，称为负诱因。  个体在某一时刻有最强烈的需要，并在有诱因的条件下，能产生最强烈的动机。 动机与目的…… 每一种行动都有目的。 动机激励人们去行动，最终的结果是为了达到目的。 动机与效果…… 动机推动个体行动，而行动时产生的结果就是效果。 效果有好有坏，例如“好心办坏事”、“歪打正着”。 二、动机的功能 （一）引发功能（唤起行动的始动功能） （二）指引功能（使活动朝着预定的目标前进） （三）激励功能（维持活动达到目标的功能） 三、动机的分类 四、学习动机的培养和激发 1、有意识地对学生进行学习目的的教育 2、激发和维持学生的求知欲望和好奇心 3、让学生体验成功的喜悦，不断深化学习动机 4、利用学习结果的反馈信息，给予适当的评定 第四节 兴趣 一、兴趣的含义 兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动