2016_2017高中历史专题一古代中国的政治制度课时3君主专制政体的演进与强化课件.ppt

提示　(1)特点：监察机构完备，分工明确；监察对象广泛；监察官员职权大；监察权相对独立。 (2)作用与局限：促进唐代前期政治清明、社会稳定，有利于封建统治的长治久安。但这一制度是封建君主专制中央集权制度的组成部分，其作用与封建君主个人的素质关系密切。 1.(加试题)北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了(　　) A.官僚内部斗争集中于相位之战 B.宰相位尊权重的传统开始改变 C.专制权力得到进一步强化 D.监察官员与宰相权力基本对等 解析　本题考查的是古代中国专制主义中央集权的加强，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。材料并未反映出斗争集中于相位之争，故A项错误。材料并没有反映出B项。D项与史实不符。材料反映的是宰相权力的削弱和皇权的加强，故C项正确。 答案　C 2.(加试题)《元史·张雄飞传》记载，元世祖忽必烈问政于汉臣张雄飞，张雄飞答道：“古有御史台，为天子耳目。凡政事得失，民间疾苦，皆得言；百官奸邪，贪秽不职者，即纠劾之。为此，则纪纲举，天下治矣。”元世祖遂设立御史台。从材料中可以看出御史台的主要职能是(　　) A.行政管理 B.访贫问苦 C.监察官吏 D.缉捕侦查 解析　从材料中可以看出，张雄飞的观点，要达到“纪纲举、天下治”的关键在于天子要对下面的情况有清楚的认识，而要做到这些，就必须对官吏加强监察。 答案　C 1.世官制：将官职限制在 范围内，由贵胄子弟世代继承祖上的权位。 考点五　(加试)中国古代的世官制、察举制 与科举制(d) 2.察举制 (1)含义：由官吏察访合适的人才向中央推荐，最后由中央予以任用的选官制度。 贵族 (3)特点：以官举士 3.科举制 (1)创立：隋朝创立。 (2)特点：考试选拔。 儒学经义 八股取士 世家大族 重学风气 公平公正 创造意识 要点　古代选官制度的演变及其评价 史料一　(汉代)察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。” ——《后汉书·百官志注》 史料二　唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位……是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下。” ——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》 史料三　科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可(科举)……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。 ——吕思勉《中国制度史》 思考 (1)根据史料一、二，说明汉唐选官制度及其标准。 (2)根据史料三并结合所学知识，说明科举制的历史进步性。 (3)结合所学归纳中国古代选官制度的演变规律。 提示　(1)汉代察举制以才学、道德、品行为选才标准。科举制以学识、考试成绩为标准选拔。 (2)有利于破除结党营私之弊；限制了徇私舞弊的发生；打破了世家大族垄断官场的特权；扩大了官员的来源；提高了从政人员的文化素质。 (3)演变规律：①选官标准：由家世门第逐渐发展到才学，选拔标准趋向公开公平。 ②选官方式：由举荐评定授官到科举考试。 ③选拔方式：趋向严密、科学。 1.(加试题)河南尹田歆的外甥王谌，以知人出名。田歆对他说：“如今应推举六名孝廉，多有贵戚书信相命，又不好违背，我想自己选一位名士以报效国家，你助我求之。”这体现了(　　) A.地方无选官权 B.选拔官吏以品评为主 C.察举制的弊端 D.自上而下的选官方式 解析　材料中“贵戚书信相命，又不好违背”说明地方官的察举工作受到贵威势力的干扰，这反映了察举制的弊端，故C项正确。察举制下地方官有选官权，故A项错误。B项在材料中无从体现。材料体现的是自下而上的选官方式，故D项错误。 答案　C 2.(加试题)右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制(　　) A.为选拔士族子弟而设立 B.仍然是九品中正制翻版 C.缩小了人才选拔的范围 D.兼顾多个阶层但不完善 解析　从示意图中可以看出士族子弟、寒素子弟、小姓子弟均占自一定的比例，但士族子弟所占比重过大，而寒素及小姓子弟所占比重太小，这一方面说明唐代科举制兼顾各阶层，另一方面说明还不完善，故D项正确。A项本身表述有误，唐代科举制是为扩大官吏来源而设，并不是为选拔士族子弟而设。科举制比九品中正制有较大进步，故B项错误。科举制与前代选官制度相比扩大了人才选拔的范围，故C项错误。 答案　D * 考点一 考点二 学考报告 考点三 考点五 考点四 课时3　君主专制政体的演进与强化 【学考报告】 考试内容 考核要求 必考