1.3噪声及其控制.ppt

学习目标： 1、了解什么是噪声. 2、噪声的来源、危害及控制方法。 3、知道声音的强度声强级的单位是dB。 * 一、乐音和噪声 【观看】 对比学案和书本，总结乐音和噪声的知识。 【主观感受角度】 二、乐音和噪声的概念 乐音：悦耳动听、令人愉快的声音。 噪声：刺耳难听、令人厌烦的声音。 【物 理 学 角 度】 乐音：声源做规则振动。 。 噪声：声源做无规则振动。 【环境保护角度】 　　凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音都为噪声。 １、下列属于噪声的是（　　） A、上课时，学校里的大喇叭放出优美的曲子 B、上课时，老师朗读课文的声音 C、酒吧里播放的交响乐 D、舞台上口技演员模仿的列车行驶的声音 小试牛刀： Ａ 三、噪声的来源及分类 【讨论】 说说你周围一般有哪些噪声？试分类。 1 工业噪声 3 生活噪声 2 交通噪声 四、噪声的等级和危害 【讨论】 环保部门怎样划分噪声？ 不同强度的噪声对人会产生什么影响？ 噪声的等级用分贝（dB）数来表示 【等级】 0dB 人刚刚能听到的声音 90dB以上 对人听力造成损伤 100-110dB 长时间会导致永久性耳聋 【危害】 1、使人烦躁、注意力不易集中，妨碍工作和休息。 2、听力下降，使人产生头昏、头痛、记忆力、神经衰弱、消化不良等症状。 3、诱发心脏病和高血压。 过时，显示器上的数字将_______。（填“增大”、“减小”或“不变”） ２、现代城市里的主要街道上设置的噪音监测设备，若某一时刻该装置的显示50.68 的数字，这个数字的单位是＿＿＿，当附近有汽车或摩托车驶 小试牛刀： dB 增大 五、噪声的控制 噪声体系 发生 传播 接收 控制途径 在声源处控制 在传播中控制 在人耳处控制 【讨论】 说说噪声的形成流程和控制途径。 【思考】 你知道生活中有哪些具体的措施和方法？ 【思考】 以下几种情况分别从哪些途径减弱噪声？ （在声源处控制噪声） （在传播过程中控制噪声） （在人耳处控制噪声） 3、（2016南京）跳广场舞已经成为人们健身的一项运动，优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的＿＿＿＿产生 的，是通过＿＿＿传人人耳的．为了不影响周围居民的生活和休息，跳舞时将音箱的音量调小，这是在＿＿＿＿＿ 处减弱噪声． 小试牛刀： 振动 空气 声源处 ４、通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中属于在接收环节控制噪声的是 （　） 　A、临街的房屋安装隔音玻璃 　B、学校附近禁止汽车鸣笛 　C、在高噪声环境下工作的人戴耳罩 　D、在公路两侧设置屏障墙 小试牛刀： C 【思考】 1、你知道还有什么减弱噪声的新技术？ 2、什么特点的材料适合用来吸声？ 3、什么材料的隔声性能比较好？ *