第十五十六章电流和电路电压和电阻.ppt

【示范案例】 (2016·成都中考)在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时,一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中,选取两个并联起来接在相同电源上,组成如图1所示的电路。然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流。并记录数据。 (1)小李将电流表接在A处,闭合开关,电流表示数如图2所示,为了测量结果准确,她应该断开开关,________,重新进行实验。 (2)小张同学测量时,闭合开关,发现指针向“0”刻度的左侧偏转,电流表连接存在的错误是_________。 (3)老师收集到几个组的数据如表: 0.30 0.18 0.16 丁 甲 4 0.26 0.14 0.12 丁 甲 3 0.35 0.20 0.15 丙 乙 2 0.23 0.12 0.12 甲 甲 1 IC/A IB/A IA/A L2规格 L1规格 组别 对于测量数据的相关分析,以下说法正确的两个是________。 A.第1组数据没有测量误差 B.分析多组数据是为了减小误差 C.选用不同规格的灯进行实验,可使结论更具普遍性 D.第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的 【解析】(1)在测量电流时,出现图示指针偏转角度太小的问题,是因为选用的电流表量程太大了,为了测量结果准确,她应该断开开关,换电流表的小量程,重新进行实验。 (2)在测量电流时,出现指针反向偏转的问题,是因为电流从“-”接线柱流入了,电流表连接存在的错误是“+”“-”接线柱接反了。 (3)A.误差只能减小,不能避免,错误。 B.分析多组数据,是为了避免实验的偶然性,得出具有普遍性的结论,错误。 C.选用不同规格的灯进行实验,是为了得出具有普遍性的结论,正确。 D.第4组数据偏差较大,可能因为测量时电流表指针没有调零所致,正确。故选C、D。 答案:(1)换电流表的小量程 (2)电流表“+”“-”接线柱接反了　(3)C、D 【备选例题】 (2016·宁德期中)某小组利用两盏相同的小灯泡来研究串联电路的电流规律。 (1)在连接电路时,开关应________。 (2)该小组同学连接好电路后,试触电流表,发现电流表 的指针向零刻度线的左边偏转,其错误的原因是______ ________________________________。排除故障后,又 再次闭合开关后发现电流表指针如图甲所示,则可能发 生的错误是___________________________________。 (3)小组同学重新选择了合适的实验器材,连接电路后,两灯泡都亮。由于连线较乱,一时无法确定电路是串联还是并联,以下两种简单判断方法是否可行?在表中空格处填写“可行”或“不可行”。 【解题关键】根据电源正负极,分析电流流向及路径,确定两灯泡的连接方式。 【解析】观察实物图可知两灯泡为串联关系,画图时注意电流的流向,做到电路图与实物图一一对应。 答案:如图所示 【典例6】(2015·新疆中考)根据图甲所示电路,请在图乙中用笔画线表示导线连接相应的电路。 【解析】根据电路图提取信息: 信息1:电路由电源、电动机、开关和导线构成。 信息2:电流从电源正极依次经过开关、电动机,回到电流负极。 答案: 【备选例题】 (2015·永州中考)请根据如图所示的实物图,在方框中画出对应的电路图。 【解析】根据电路结构和电路图要求画图。根据实物图可知,两灯泡并联,电流表A2测量干路电流,电流表A1测量L2支路电流。从正极开始连接,依次是开关、电流表A2;然后分支,一支经灯泡L1回到负极;另一支经灯泡L2、电流表A1回到负极。 答案:如图所示 【知识拓展】根据实物画电路图,根据电路图连接实物图,首先根据实物画电路图:先用笔在实物图上(靠近电源)从电源的正极沿着实物图上的导线回到电源的负极描一个串联电路。然后看这条闭合电路上有什么元件就把这些元件用导线连接画出矩形。然后把这条串联电路以外的元件的两个接线头跨在已画好的串联电路相应的元件两端即可。再复杂的电路用这种方法都会迎刃而解的。电路图连接实物图:方法类似,只是倒着用。 考点4 电路的设计 1.设计电路时,可“先局部再整体”,思路如下: 2.判断开关的连接情况: (1)用若干个开关控制同一个用电器。 ①如果不管哪个开关闭合,用电器都能工作,那么这若干个开关一定是并联的,并且用电器在它们的干路上。 ②如果所有开关同时闭合,用电器才工作,则这若干个开关串联在电路中。 (2)开关的短路接法: ①开关闭合,用电器工作;开关断开,用电器不工作,则此开关和用电器串联。 ②开关闭合,用电器不工作;开关断开,用电器工作,则此开关和用电器并联。 【规避失分点】 当开关和某一用电器并联时,会造成该用电器短路,一般情况下电路中还有其他用电器和该用电器串联。 【典例7】(2015·娄底中考)如图所示的 电蚊拍,