1234章绪论生物环境基础发展.ppt

他举例说，有一个人在一个暴风雪的夜晚，骑马来到一家旅馆，庆幸自己经过几个小时的奔驰，穿过冰天雪地广阔的平原而能够找到暂时安身的地方。店主人问他从何方而来？当他知道刚才走来的地方正是令人恐怖的康士坦湖时，立刻惊恐而死。 分析:这位旅客过湖时，地理环境是大湖，行为环境则是冰天雪地的平原。过湖时，他的环境就是大湖；当他知道这是一个令人毛骨悚然的地方，行为发生了变化而惊恐自毙。因此，行为是受行为环境调节的。 勒温（lewin）提出了生活空间理论（life space）所谓的生活空间就是指人的行为。也就是人和环境的交互作用。用公式表达就是: B=f(Ls)=f(P*E) 公式中，B代表行为和心理 Ls代表生活空间 P代表个体 E代表环境 当然，考夫卡的环境并不是现实的客观环境，而是个体的心理环境。也就是与人的需求相结合在头脑里实际发生影响的环境（心理场）。由于心理场的作用，推动人产生活动的动力，从一个目标出发，达到一个又一个目标。 社会生态系统理论（布朗芬布伦纳） 微系统：个体直接接触，如家庭、学校等 中系统：几个微系统的交互作用 外系统：两个或更多的环境的连接和关系，如父母教育受学校、社会影响 大系统：与个人有关的所有微系统、中系统、外系统的交互作用，有文化特色 长期系统：个体发展中的所有社会生态系统随时间变化而变化 五、环境对心理、行为的具体影响 1、空气质量：气温与攻击，空气污染与精神障碍 2、噪音：行为问题，神经症 3、人口密度： 4、自然灾害：PTSD 5、文化环境：新几内亚三个部落的研究p95 拷贝世界（大众传媒的影响） 社会影响如从众、时尚等在社会心理学中讲述。 复习思考题 如何看待个体与环境的交互作用 如何看待文化对个体的影响  第四章 心理的发生发展 心理现象的产生 心理的发生发展阶段 人的心理(意识)是最高级发展 发展的基础是实践 一、心理现象的产生： 心灵现象产生的标志是生物有机体的感应性发生以及对刺激的信号性反应。 感应性：是指生物以自己的活动或者状态的改变对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢的能力。 在生命发展的不同阶段，感应性的表现形式也各不相同。 植物不能够移动，它们对外界的感应性只能够在一定位置上进行，如向日葵。 对于动物来说，即使是最低等的动物，如变形虫，它的感应性的表现有以下几个方面： （1）趋利避害 （2）饱食后对事物不再反应 （3）对温度、光、点等多种刺激有反应 （4）对刺激有适应性反应 感应性只能够表明其有生命特征，还不能够确定其有心理。 当动物能够把一个刺激变成另外一个刺激的信号时，我们就称之为信号性反应，这是心理发生的标志（如第一信号、第二信号）。 二、动物心理发生的阶段： 心理是在生物发展到一定水平（即神经系统的发展）后才产生的。 比较心理学家研究证明：动物心理从低级到高级的发展经历了三个阶段： 感觉阶段：只能够对单一性质的刺激形成条件反射。例如蚯蚓。 知觉阶段： 不仅能够反映刺激的个别属性，而且能够对刺激物的多个属性进行反应。例如,低等脊椎动物。 思维萌芽阶段： 标志是出现智能行为。例如,高等脊椎动物。 三、人类意识是高级的心理反映形式： 劳动和语言促进了人类心理的进一步发展，表现为人类是有意识、会劳动、能创造的高等动物。 劳动的作用： 劳动是人类心理赖以产生的第一个根本条件。跟动物改变自己的身体结构和活动方式以适应自然条件不同，人在劳动过程中根据自己的意愿来改造自然界，以符合自己的需要。人在改变自然的同时，也改造了自己。 劳动具有两个相互联系的特征，其一是工具的使用和制造；其二是劳动的社会集体性。有意识的反映的发生，是同劳动的这两个特征紧密联系着的。 人类祖先通过劳动而不断发现事物的新属性，因而丰富了自己的知识，也同时发展了观察、思维、想像的能力和操作物体的运动技能。人类祖先创造、利用和保存工具的活动，围绕着集体而结合起来。在集体劳动中，个人的活动是服从于他所属的集体的社会劳动关系的。人类祖先群居生活的自然团体，就逐渐在劳动的基础上被改造了。 过去以本能为基础的自然群体逐渐改造成为以劳动为基础的人类社会，这是人的意识发生发展的最重要因素. 语言的作用： 言语和语言的发展，是人类意识发展的最直接的原因。言语是人们运用语言进行交际的活动，而语言是社会所创造的、不依赖于个人而存在的进行交际的工具。言语是第二信号系统的刺激物，标志着人所反应的事物本身，使人们彼此之间传达他们头脑中所反映的东西，使人们交流思想。语言是个体反映现实的工具，人只是通过语言（词语），通过第二信