17、《少年闰土》课件.ppt

雪天捕鸟 月夜刺猹 夏日拾贝 潮汛看鱼 你能复述吗？ 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 含义：“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对闰土的（ ）。 羡慕和钦佩 目标3：理解含义深刻的句子，学习文章写法。 一眼就认出走进来的人，他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；灰黄的皮肤，满额的皱纹，一双大手又粗又笨而且开了裂，像是老松树皮；一双又肿又红的眼睛配着一张毫无生气的脸，他就是我儿时的朋友——闰土。 学习目标 1、学会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 2、感受少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。 3、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 鲁迅（1881～1936） 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。 中国伟大的文学家、思想家、革命家和教育家。 初读课文，要求： 2、想想：“闰土”是谁？他和“我”是什么关系？“我”和他是怎样认识的？ 1、以自己喜欢的方式大声朗读课文，读准生字的字音，理解词语，不懂的地方做上记号。 读准字音 银项圈 允许 毡帽 颈上 缚在 畜生 五行缺土 正月 仿佛 空地 zhēng yǔn zhān jǐng fù chù fú kòng quān xíng 目标1：能正确、流利、有感情地朗读课文。 空 kōng（ ） kòng（ ） 多音字组词 行 xíng（ ） háng（ ） 供 正 圈 quān（ ） juàn（ ） 佛 fú （ ） fó （ ） zhēng（ ） zhèng（ ） gōng（ ） gòng（ ） 天空 空地 五行 行列 提供 供品 正月 正确 圆圈 羊圈 仿佛 神佛 目标1：能正确、流利、有感情地朗读课文。 解释下列词语的意思： 其间 ： 无端 ： 素不知道 ： 如许： 希奇： 单知道： 其中。 无缘无故。 从来不知道。 如此。 稀奇。 只知道。 目标1：能正确、流利、有感情地朗读课文。 便是 没有知道 无端地觉得 素不知道 如许 先前 单知道 其间 只知道 没有原因地觉得 如此 以前 就是 不知道 向来不知道 其中 想想：“闰土”是谁？他和“我”是什么关系？ “我”和他是怎样认识的？ 闰土是给我家做工的忙月的儿子 我们是主人和仆人的关系，更是一对好朋友。 闰土父亲叫他来我家帮忙管祭祀器具，我们便熟识了。 目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶（jiàng)捉小鸟雀的。 目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 “我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？（速读课文找出有关句子） 目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 初识闰土： 目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 闰土的外貌有什么特点？ 紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 从闰土的外貌特点中，可以看出他是一个怎样的少年？ （健康 、朴实） 目标2：感受人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 例：院子里走出一个外国小女孩，她披着一肩金黄色的头发，碧蓝碧蓝的大眼睛，长长的睫毛，苹果似的小脸，身穿一条浅蓝色的连衣裙，脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨了眨眼睛，冲我友好地笑了笑，她这一笑，脸蛋上露出了两个小酒窝，嘴角向上翘起，活像