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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 说课提纲 （一）本章内容结构 （一）本节内容结构 一、 坚持社会主义先进文化的前进方向 1、文化、先进文化、社会主义先进文化的内涵 2、中国特色社会主义文化的战略地位 （二）教学目标 （三）本节教学重点难点 1、教学重点：社会主义文化建设的战略地位 2、教学难点：如何理解社会主义先进文化、如何应对西方文化渗透 德育目标 通过学习，提高同学们的艺术文化审美意识，引导学生正确看待中华民族传统文化，培养学生的文化自觉意识、文化强国意识，激发学生追求较高思想道德素质和科学文化素质的愿望。 能力目标 使学生学会正确运用马克思主义文化观分析和阐述较简单的文化现象；增强学生“文化的引进来和走出去”、“文化的渗透与防御” “文化开放性和安全性”等“关系性”问题的辩证思维能力；提高学生的文化鉴别能力、判断能力、选择能力 。 问题的导入：（开头引入） 2008年中国奥运开幕式回顾（视频或图片） 问：开幕式精彩在哪？展现了中华民族怎样的文化瑰宝？ 问题导入（文化的战略地位） 什么是综合国力？我国目前的综合国力如何？文化在综合国力中有着怎样的地位？“欲灭一国，先灭其文化”，这种观点对吗？为什么？ 问题导入（继承和弘扬民族优秀文化） 央视英语主播芮成钢在其博客上发出抗议， “请星巴克从故宫里出去”；北大清华等校十位哲学或教育学博士发出联合署名倡议书，号召网友慎对圣诞节。 你如何看待这些问题？ 案例素材 第一节 发展社会主义先进文化 三、中国特色社会主义文化建设的基本方针 [案例素材9]：中国传统文化清单上我们遗失了什么？ [案例素材10]：一些年轻人成汉语“白痴” 视频素材： [视频素材1]：北京奥运开幕式精彩回放 [视频素材2]：四川抗震救灾感人片段 [视频素材3]：邓小平的“两手抓、两手都要硬” [视频素材4]：大国崛起之日本崛起 [视频素材5]：歌曲《龙的传人》 。 知识的拓展： 文化的特点 如何理解硬实力、软实力、巧实力 年轻一代如何应对美国等西方国家的意识形态渗透 如何继承和弘扬民族优秀文化传统。 联系实际讲解理论 社会主义先进文化：与学生分析在迎奥运、抗雪灾、抗震救灾、反“藏独分裂”等活动中中国人民所表现出来的那种从容大度、坚定勇敢、万众一心、团结互助的精神，就是社会主义先进文化先进性、凝聚力、吸引力的充分体现。（老师提升） 中国特色社会主义文化是现代化建设的重要内容 联系广东的做法（十一五规划，建设文化大省） 中国特色社会主义文化是综合国力的重要标志 结合我国目前的文化产业情况（学生课前作调查） 思政部::伍少霞 LOGO 思政部:陈锦 第十章 建设有中国特色的社会主义文化 第一节 发展社会主义先进文化 说教材 说学生 说教法 说学法 说过程 一、 二、 三、 四、 五、 一、说教材 （一）本节内容结构 （二）本节教学目标 （三）本节教学重点难点 第一节 发展社会主义先进文化 第二节 建设社会主义核心价值体系 第三节 加强思想道德建设和 教育科学文化建设 第十章 建设中国特色社会主义文化. （一）本节内容结构 一、 坚持社会主义先进文化 的前进方向 二、中国特色社会主义文化 建设的根本任务 三、中国特色社会主义文化 建设的基本方针 第一节 发展社会主义先进文化 重点 略讲 略讲 知识 能力 德育 教学目标 二、说学生 （一）基础知识薄弱 （二）学习能力有待提高 （三）重实践轻理论 三、说教法 （一）问题导入法 （二）讲授法 （三）案例分析法 （四）启发式讨论教学法 (五) 情感参与法 四、说学法 讨论法；辩论法；主题演讲；诗朗诵；探究式学习法 教师提前布置作业，学生充分利用网络等资源搜集材料，提炼观点，归纳整理，制作课件，并上台讲授，参与有关教学活动。 5、理论分析 1、问题的导入 2、案例素材 3、知识拓展 五、授课过程 6、师生对话 4、探究活动 《少年中国说》（节选） 故今日之责任，不在他人，全在我少年, 少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 知识目标 通过学习，使学生掌握文化、先进文化、和谐文化、社会主义先进文化的含义，认识中国特色社会主义文化的战略地位。 探究活动  [探究活动1]：如何理解“文化软实力”？（学生上台讲演） [探究活动2]： 我国目前的文化产业情况调查。(以组为单位发言) 案例素材 第一节 发展社会主义先进文化 一、坚持社会主义先进文化的前进方向 文化的层次性：地方文化 [案例素材1]：小沈阳热现象（东北二人转） 社会主义先