第四册7、我不是最弱小的-ppt课件.ppt

认真听课文朗读，思考：1.《我不是最弱小的人》中的“我”指的是谁？2. 为什么“我”不是最弱小的人？那谁是呢？ 铃兰花 妈妈，你和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 我们应该保护比自己弱小的。 “妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呀？” “我们应该保护比自己弱小的。” （不理解） 这就是说，我是最弱小的了？ 要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。 “这就是说，我是最弱小的了？” “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。” （不服气） 妈妈，现在我还是最弱小的吗？ 不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！ 萨沙问“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”萨沙问道。 妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” （高兴、自豪） 大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。 花儿低着头，好像在说：“（ ）。” 原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。 雨前 雨中 保护弱小 不甘弱小 雨衣的传递过程也是爱的传递过程。 同学们，你是生活中最弱小的人吗？ 保护弱小也是一种快乐！只要我们献出爱心，伸出援助之手，我们就能够关心、保护比自己弱小的，我们就是一个生活的强者！ 课文延伸 最后让我们一起说—— A 每个人都要保护比自己弱小的人！ B 我能够保护比我弱小的一切！ 请同学们用行动来证明你不是最弱小的! 1.读一读朗读课文，读好带问号、叹号的句子。 朗读指导：朗读课文时，叙述部分可用陈述的语气来读，描写景色的部分要读出景色的美丽，尤其要读好人物的对话，感悟人物的心理。 2.我会填 分（区分） 令（ ） 芬（ ） 铃（ ） 北（ ） 京（ ） 背（ ） 景（ ） 老师指导：这道题是让我们通过组词来区分形近字。通过观察可以发现：第一组字加上偏旁就变成了第二组字。同学们在组词前要看准偏旁，分辨出差别，再组词。 参考答案： 分（区分） 令（下令） 芬（芬芳） 铃（铃铛） 北（南北） 京（北京） 背（背后） 景（景色） 3.这是我积累的词语。你积累了哪些？咱们交流交流吧！ 参考答案：随风舞动 芬芳扑鼻 雷声大作 倾盆大雨 * * * * * * 7、我不是最弱小的 我不是最弱小的 mò　tuō　líng　cù　suí 末 托　铃　簇　随　 fēn fāng liáo qīng dì jiāo xiān 芬　芳　聊　倾　递　娇　掀 弱 末 萨 托 铃 簇 随 芬 芳 聊 倾 递 娇 掀 弱小 周末 掀起 簇拥 娇嫩 递给 托利亚 萨沙 铃兰花 倾盆大雨 芬芳 随风舞动 聊天 周末，我在公园里看到水面上开着娇嫩的荷花,那芬芳的气息随风飘散。 人们簇拥着杨利伟，有时倾听他的谈话，有时和他聊天。 教师节那天，兰兰把自制的贺卡双手递给我，带着银铃般的笑声跑开了。 字词学习 左右结构 扑、托、摸、利、铃、弱、该 独体字结构 末 上下结构 芬、芳、夏 半包围结构 应 扑 pū 扌 组词：扑灭 扑救 托 tuō 扌 组词：托付 托运 造句：在消防队员的全力救援下，大火终于 被扑灭了。 造句：托运是一种方便便捷的运输方式。 摸 mō 扌 组词：摸黑 抚摸 利 lì 禾 组词：利息 利润 造句：老师抚摸着我的头，笑眯眯地看着我。 造句：在投资中，风险与利润总是并存的。 铃 líng 钅 组词：铃铛 铃声 弱 ruò 弓 组词：软弱 弱点 造句：这对铃铛是用铜做的，声音非常清脆。 造句：我们要保护弱小者，尊重生命。 末 mò 木 组词：粉末 末尾 芬 fēn 艹 组词：芬芳 芬兰 造句：角落里有两堆黄色的粉末。 造句：春天，公园里芬芳的鲜花真美啊！ 芳 fāng 艹 组词：芬芳 芳香 夏 xià 夂 组词：夏季 夏天 造句：玉兰花的芳香沁人心脾。 造句：今年的夏天特别炎热。 应 yīng 广 组词：应该 应当 该 gāi 讠 组词：应该 活该 造句：爸爸应许哥哥带妹妹去公园玩耍。 造句：我们应该积极帮助老人。 苏霍姆林斯基 假日 闷热 托利亚 萨沙 旷地