2016届高三政治二轮复习哲学生活专题十二历史观和价值观j.ppt

、、 哲学生活二轮复习 参考全优课堂P108-114、考试报40期 一、主干脉络 （2012?全国卷）“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”《贞观政要》中这句富含哲理的名言给我们的启迪是①善于听取他人意见，是促进认识发展的重要途径②避免重蹈他人覆辙，才能使自己在生活中不犯错误③人们历史活动的思想动机决定人类社会历史发展④自觉总结历史经验教训，有利于把握社会发展规律A.①③ B.①④ C.②③ D.②④（2012?全国卷）汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ B C 二、体验高考（其他年份高考题见全优P108） 1、近5年全国高考Ⅰ卷考查考点汇总 三、考情分析 　 第11课社会真谛 第12课人生价值 15年 16题：唯物史观：人类基本矛盾 22题：价值判断与选择 14年 　 23：价值观导向 13年 22题：人民群众历史创造主体 　 12年 19题：唯物史观、23题：社会存在与意识 20题：人生价值如何实现、导向 11年 39Ⅱ问：社会意识相对独立性 　 汇总1 　5次（4次选择题、1次主观题） 3次（选择题） 汇总2 2011年——2015年第4单元共计：考查8次，以选择题为主 2、常考点：社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾和基本规律、人民群众是历史的创造者、价值观的导向作用、价值判断和价值选择、人生价值及其实现 3、命题感悟 本专题在近几年高考中比重不断增多，主要是情景命题，并多与社会热点相结合，特别是思想道德方面的背景材料，时代性强。 从命题内容上看，考查的重点有：社会存在与社会意识的辩证关系、上层建筑一定要适应经济基础、人民群众是历史的创造者、树立正确的价值观、作出正确的价值判断与价值选择、人生价值的实现等。 从命题形式上看，既有选择题，也有主观题。 复习备考中注意以下角度：(1)结合年度热词、党和国家出台的新政策，考查社会存在与社会意识的辩证关系，尤其是社会意识的相对独立性。(2)结合关注民生的材料考查人民群众是历史的创造者和价值观的导向作用。(3)结合“感动中国”人物、国家最高科技奖得主、全国道德模范的典型事迹，考查人生价值的内容、创造与实现。 四、核心考点 （一）　社会历史观 原理内容 方法论 社会存 在与社 会意识 ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展 ②社会意识具有相对独立性：它落后于或先于社会存在而变化发展；社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用 把握社会存在与社会意识的辩证关系，做事情要从社会存在出发，树立正确的社会意识 温馨提示： （1）社会意识的相对独立性，包括三种情况：一是社会意识先进于或落后于社会存在；二是社会意识的指导作用；三是社会意识的主体差异性。 （2）社会意识的反作用具有双重性，先进的社会意识对社会存在起促进作用，反之起阻碍作用。不能笼统地说社会意识起促进或阻碍作用。 （2012?全国卷）胡锦涛总书记指出：“在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。解决当前我们面临的发展不平衡、不协调、不可持续的突出矛盾和问题，必须把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的全过程和各领域。”我们要深入贯彻落实科学发展观，因为先进的社会意识 ①先于社会存在的变化发展而变化发展 ②可以正确预见和引领社会发展的方向 ③与社会存在在变化发展上具有同步性 ④对社会发展起积极的推动作用 A.①④ B.②③ C.②④ D.③④ C （2011新课标全国）妈祖被誉为“海上女神”，传说妈祖姓林名默，宋代时出生在湄洲湾畔（今福建省莆田市境内）。她一生救急扶危，行善济世。妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元以后,随着闽南海上贸易和渔业不断发展，船工渔夫越来越多，妈祖信仰越传越广，妈祖从湄洲逐渐走向世界。据统计，目前世界上有妈祖庙5000多座（其中中国台湾800多座、港澳地区50多座），遍布20多个国家和地区，信奉者2亿多人。每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，