2016届高三政治一轮复习课件：第六课_求索真理的历程.ppt

命题角度5　追求真理的过程 高考扫描:2014年山东,35,选;2014年新课标全国文综Ⅰ,22,选; 2013年新课标全国文综Ⅰ,39(2)(3),非选;2012年新课标全国文综,22,选;2012年安徽,11,选。 典例导引 (2014年山东文综,35,4分)19世纪,科学家发现分子是由原子组成的。20世纪初,科学家发现原子由原子核和核外电子构成。20世纪30年代,科学家认识到原子核由质子和中子构成。现在,科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。人类对物质结构的认识过程说明(　　) A.实践是认识的目的和归宿 B.彻底认识世界是不可能的 C.真理在发展中不断超越自身 D.随着实践的发展总会发现真理中的错误 求索真理的历程 三个特点 一个观点 实践是认识的基础 实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性 真理是客观的、真理是具体的有条件的、追求真理是一个过程 课堂小结 共同回忆一下吧？ 三个原理 两个概念 实践、真理 三个方法论 真理面前人人平等，一切以时间、地点、条件为转移，在实践中追求和发展真理 * 结束放映 返回目录 结束放映 返回目录 板块导航 1. 2. 3. 4. 获取详细资料请浏览： 必修四 第二单元 探索世界与追求真理 第五课 求索真理的历程 第5课 求索真理的历程 本课知识概览 追求真理 实践观 认 识 真理观 含 义 特 点 实践决定认识 认识反作用于实践 含义 特点 追求真理是一个过程 实践和认识的辩证关系 在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 考点展示 实践的概念和特点，实践是认识的基础，真理的特点，真理和谬误，认识的反复性和无限性、上升性 讲解点一、实践概念 1．实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。 　　①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 ②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 特别提示：①实践的主体是人，实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 ②实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象的物质性活动。而停留在人的头脑或口头上的活动(如“思考”“辩论”等)不是实践。 ③实践是连接主观和客观世界的桥梁，是“主观见之于客观”的活动。 提醒：不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。 2.实践的特点 ⑴客观物质性 ①实践的基本要素包括实践的主体、实践的手段和实践的对象，它们都是客观的。 ②实践活动的过程是物质相互作用的过程，这一过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。 ③坚持实践的客观物质性就是在实践问题上贯彻了唯物主义的思想。 ④这是实践活动与人的认识活动的区别所在。 ⑵能动性 ①实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。 ②在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。 ③坚持实践的主观能动性就是在实践问题上贯彻了辩证法的思想 ④这是实践活动与动物的本能的、盲目的活动的区别所在。 ⑶ 社会历史性： ①社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定的社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。 ②历史性：人的实践活动是历史地发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 ③一定程度上揭示了社会生活在本质上是实践的，贯彻了辩证唯物主义历史观。 ⑷联系：实践的三个基本特征是相互联系、不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上的唯物主义和辩证法的统一，辩证唯物的自然观和历史观的统一，体现了在辩证唯物主义认识论中贯穿着唯物论和辩证法的思想 易错辨析 1.(2014年江苏政治,27B)意识是沟通主客观世界的桥梁。 辨析:实践是沟通主客观世界的桥梁。意识本身是主观因素,不能成为沟通主客观世界的桥梁。 2.(2014年海南政治,22①)观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在。 辨析:意识不能直接反作用于物质,要作用于客观事物,必须通过实践。认为观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在,属于唯心主义观点。 3.实践具有社会性,孤立的活动是不存在的。 辨析:实践的社会性,排斥的只是孤立的活动,并不排斥单个人的活动。同