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浅谈网络教学中教师的角色扮演 【摘要】本文阐述了在网络教学中教师扮演的角色，面对开放的、资源丰富的、可交互以及可延伸的网络教学，教师的角色不再是单一的，教师可扮演“引导者”、“协助者”和“评价者”等角色。 【关键词】信息技术 网络教学 角色 21世纪是人类全面进入信息化社会的网络时代，同时也是一个社会教育化的时代。因为网络随时随地传递信息给人的过程，实际上就是一个教育过程，人们接受网络信息的过程就是一个学习过程。任何人要想在网络时代生存和发展，必须接受教育以获取足够多的知识。当以计算机技术和通信技术为核心的计算机网络引入教育领域后，教育的面貌发生了根本的改变。我们已经可以十分明确地感受到，网络正在改变着人们的工作、学习、和生活方式。作为学教中心工作的教学，十分有必要研究如何进行网络教学。 所谓网络教学，是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息，学生通过计算机网络获取知识。从学生学习的角度来说，就是在线学习，即在教学领域建立网络平台，学生通过计算机上网，通过网络进行学习的一种学习方式。从教师的角度来说，就是教师利用网络平台，引导、组织学生进行学习。网络教学需要有自己的网络教学环境，网络教学环境由多媒体网络教学资源、网上教学社区及网络技术平台构成。在网络教学环境中，汇集了与教学有关的数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等教学资源，形成一个高度的综合集成的教学资源库。这些教学资源对所有学生都是开放的。一些方面，这些资源可以为成千上万的学习者同时使用，没有任何限制；另一方面，所有学生都可以发表自己的看法，将自己的资源加入到网络资源库中，让大家共享。特别在新课程不断提出新挑战的今天，面对如此开放的课堂，我们这些初中教师又该怎么去做呢？我认为有必要的做好以下几点： 一、良好的网络教学，教师首先应做好引导者 网络自主学习是一个以学习者为中心的教学模式。这种学习要求学习者有很高的独立性和自主性。对那些学习目标不明确、学习懒惰、精神涣散的人来说，这无疑是不适合的，势必导致学习效率低。而且初中生由于年龄特点，正在处于发展智力，增长?知识阶段，同时也是自控能力最差的时期，网络教学中教师作用的探讨 时间:2012-02-26 12:41 ?作者:小编 ?点击: 次 　　本文作者： 高爱社， 周红雷　　年月%+,-.)01.20,3)45+678)9(:;)04)(4)0=58(收稿日期：。。高爱社，周红雷（河南中医学院病理教研室，河南郑州郑州牧业工程高等专科学校现代教育中心，河南郑州）中图分类号：文献标识码：3文章编号：。。高校的校园网建设近几年从开始起步的，到现在大都已经建立起来。很多院校在建立校园网时，都不惜重金，而且，一般都采用最前沿的技术，因而校园网所建的规模、档次都比较高，在网上进行多媒体传输都很顺畅，因而都具备了利用网络进行辅助教学的条件。大多数高校已开始依托网络进行各种形式的教学，教师们已开始在教学中应用网络来提高教学的效果热血传奇。网络的随时、随地的方便性，以及交互性的特点，使人们认识到网络辅助教学的显著优势。然而，在利用网络进行教学的过程中，出现了一些新的问题，特别是教师在网络教学中应该起什么作用，怎样发挥作用，就很值得商榷。　　本文试从这个角度来探讨我们来如何应用网络进行辅助教学。需要指出的是，本文所讲的网络教学不是指现在的远程教育，而是指在大学校园内教师利用网络进行的辅助教学。网络突破了集中授课和定时授课局限性，使我们感到网络一下子改变了我们的教学方式，最大程度地利用了时空，可以让我们的教学变得无时无地不在，大大扩大了学生的知识面和知识量。　　这是网络教学的优势之一。另外，网络的交互性也是网络教学和优势所在。传统的教学是以单方面讲授为主，学生极为被动，他们只有接受，没有选择，表达自己意见的机会也很少。然而网络很好地解决了这个问题。在网络中，教师和学生的地位是平等的，谁都可以讲出自己的见解，极大地鼓舞了学生的积极性和能动性，充分发挥了学生的创造性，使教和学都充满了活跃、民主的气氛。然而网络却是把双刃剑，一方面改善了教学环境，提高了教学效果，而另一方面网络也产生了诸多弊端。首先，在应用网络过程中，学生把大部分的时间用在了非专业学习上，这也无可厚非，然而影响学生的正常学习，在网络教学中起重要作用的无疑应该是教师。教师在网络教学过程中承担着不可推卸的责任。在网络教学中产生的问题，教师不是旁观者，而是直接参与者，而且是引导者、指挥者，教师必须正视所有的问题，并且寻求解决的途径。在依托网络进行辅助教学的过程中，教师必须认识到，网络是一个工具，而且还是一门技术，必须积极地去学习它，去掌握它，自己首先熟悉使用网络，管理网络（指一些教学平台的管理），才能去充分地利用网络。　　笔者认为，各位教师熟练掌握网络教学平台的各种应用