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计算机语言(C)教学大纲 　　　　　　　　　（学时：５４，　学分：３） 前言 根据教育部1998年颁布的专业目录，　我院重新修订了全院各专业的教学计划，在此基础上制定了C语言程序设计教学大纲。 教学的目的和要求： 　　《C语言程序设计》是为电信学院各专业同学开设的一门必修课，也是学生在本科期间系统学习的唯一一门计算机语言课。主要目的和要求是： 掌握C语言程序设计的基本知识和程序设计方法，为后续课程的学习打下基础，也使同学掌握一个用计算机解决问题的工具。 培养计算机程序设计的能力和素质，以及思维方法，为以后学习其它计算机程序语言打下基础。 本课程是一个实践性非常强的课程，要求学生要理论联系实际，在掌握C语言的基本语法后，重点应放在提高编程能力的训练上。 教学的重点、难点： 　　　重点是C语言程序的数据类型、运算符和表达式，顺序结构、选择结构和循环结构的程序设计，数组的定义和使用等。通过这些知识的学习，同学就可以设计最基本的C程序，而且掌握了这些基本知识，也为学习其它高级语言打下了基础。 　　　难点是指针部分，C语言的指针是其它高级语言所没有的，指针的类型繁多，如变量的指针，数组的指针，函数的指针，字符串的指针和指针的指针等，各种指针容易混淆，容易出错。 ３.与其它课程的关系：本课程的先修课是《计算机文化基础》，后续课是《计算方法》和《数据结构》，以及各种需要编程的课程如：电子线路CAD，控制系统仿真等。 ４．选用的教材是《C程序设计》（第二版）谭浩强著　清华大学出版社 课程内容和学时分配： C语言程序设计采用CAI课件，在多媒体教室讲授。利用多媒体教室讲授这门课程的主要好处是：1.可以提高授课效率，用较少的学时讲授较多的内容。2. 可以现场运行、修改例子程序实现直观教学，提高授课效果。 Ｃ语言概述　（２学时） 　本章的难点是让学生什么计算机语言，以及它在计算机应用中的作用等。 　首先要向同学讲明，为什么要学习计算机语言，它有什么用处等。计算机语言在整个计算机科学与技术中的地位等，激发同学学习积极性。 　§1-1　Ｃ语言的版本ANSI C；Turbo C；Microsoft C；Quick C本书以ANSI C 为基础叙述，与其它略有不同。 §1-2 Ｃ语言的特点Ｃ语言的主要特点总结为八条； C语言与其它高级语言比较，它的长处。 §1-3 Ｃ语言的结构举例说明 §1-4 Ｃ语言的上机步骤及环境用Turbo C 运行C程序 第２章　算法（不专门讲授，有关内容穿插到其它章讲） 第3章 数据类型、运算符与表达式（6学时） §3.1 C的数据类型 §3.2 常量与变量 §3.3 整型数据 §3.4 实型数据 §3.5 字符型数据 §3.6 变量赋初值 §3.7 各类数值型数据间的混合运算 §3.8 算术运算符和算术表达式 §3.9 赋值运算符和赋值表达式 §3.10 逗号运算符和逗号表达式 第4章 最简单的C 程序设计（３学时）--顺序程序结构设计 4.1 C 语句概述 程序的三种基本结构 4.2 赋值语句 4.4 字符的输入和输出：putchar( ) printf( ) 4.5 数据输入：getchar( )　　　　　　 scanf( ) 4.6 程序举例 第5章 选择结构程序设计(3学时) §5.1 关系运算符和关系表达式 §5.2 逻辑运算符和逻辑表达式 §5.3 if语句 §5.4 switch语句 §5.5 程序举例 第6章 循环控制 (3学时) §6.1 概述 §6.2 goto语句 §6.1 while语句 §6.2 do……while语句 §6.3 for语句 §6.4 break ， continue语句 第 7 章 数组(6学时) §7.1 一维数组的定义和引用 §7.2 二维数组的定义和引用 §7.3 字符数组 第8章 函数(8学时) §8.1 概述 §8.2函数定义的一般形式 §8.3 函数参数和函数的值 §8.4 函数的调用（嵌套调用、递归调用） §8.5 数组作为函数参数 §8.6 局部变量和全局变量 §8.7 动态存储变量和静态存储变量 §8.8 内部函数和外部函数 第9章 编译预处理 (3学时) §9.1 宏定义 §9.2 文件包含 §9.3 条件编译 第10章 指针(9学时) §10.1 指针的概念 §10.2 变量的指针和指向变量的指针变量 §10.3 数组的指针和指向数组的指针变量