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《word编排技巧之文本框链接》教案 作者：叶朔静??发布时间：2010-6-2 10:19:00?? 来源：叶朔静 ??点击数: 1804 ? word编排技巧之文本框链接 授课教师 叶朔静 ? 教学目标 1．了解文本框超级链接的含义。 2．明白文本框超级链接与网页的超文本链接的区别。 教学重点 难点 1.掌握文本框超级链接设置。 2．掌握文本框的美化。 教学环境 网络环境下的多媒体电脑室 教学环节 教师活动 学生活动 设计理念 ? ? 创设情境 提出问题 ? 出示一篇文章，文章内容由几个文本框组成。先是修改了其中一个文本框内容，问题就出现了： 其它的文本框内容又要重新排版，增大了工作量。 提出问题：有什么办法能够解决文本框的这个问题呢？ 研究讨论这个问题，特别是有同学碰到过类似情况的。 先出示问题，引入课堂重点 ? ? ? 分析问题 提出解决方案 ? 文本框中的内容，我们可以把它想象成一条链子。（可以拿粉笔当作链子示范） 问1：如果其中想加一节怎么办？ ? 问2：这样做会影响链子的后面部分么？ 那么，我们的文本框如果被链接起来了，也就可以解决上面的问题了。 而word里就提供了这个功能，叫做“文本框链接”。 答1：把链子从中断开，然后把加进去的一节两端连到原先链子断开的两端即可。 ? 答2：不会。 将抽象的知识点用现实中的事物比拟，可加强学生对知识的理解和吸收。 ? ? ? 寻求帮助 解决问题 老师已经告诉同学们解决方案了。具体如何使用文本框链接，同学们就去问问word吧。还知道怎么问问题么？去“帮助”菜单找答案！ ? ? 问：怎么使用“文本框链接”呢？ ? ? ? 到“帮助”菜单栏里输入“文本框链接”，有哪些信誉好的足球投注网站使用方法。 ? 答：在文本框选中后，按“右键”里有个“设置文本框链接”这个菜单。选择后在另一个文本框上单击就可以完成两个文本框的链接。 遇到问题，先让学生自己去寻求答案。以后遇到其它问题时，学生会举一反三，养成自学的好习惯。 ? ? ? ? 错误示范 引起重视 这里有文本框a、b（注：两个文本框中都有内容），现在老师来示范做一下链接。 1、?a，“右键”选择“文本框链接” 2、? 3、? 问题出现了，这时跳出一个对话框：目标文本框不空，你只能链接到空文本框。 注意点1：被链接对象必须是空文本框。 4、改正后将鼠标移至空本框上，直立的罐状指针变成了倾斜的形状，这也是告诉你，现在你可以将a中剩下的内容倒进b里了。这时单击后，文本框就链接好了。 ? 试一试：在文本框a中添加一段文字。观察文本框b中发生了什么变化。（文本框a中一部分文字跑到了文本框b中，说明链接成功。） 故意设错法 突破教学难点，加深学生对这一新知识的印象。 ? ? 想一想 问：链接文本框时可以把顺序反过来么？ ? 注意点2：链接文本框在操作顺序上不能颠倒 答：不能。因为文本框链接只能将有文字部分的文本框链接到空白文本框中，所以顺序不能颠倒。 ? 通过回答问题再次巩固注意点1。 ? ? ? ? ? ? ? 美化文本框 文本框的美化，结合自选图形以及单元格的美化，试着让学生自己摸索练习。教师只要给学生充足的时间，作好引导工作就可以了。 操作步骤为： 1、? 2、? ? ? 参照自选图形以及单元格的美化方法，设置文本框的填充颜色、线条颜色和线型。 教师一定要强调学生运用所学过的知识来修饰整篇文章。否则“捡了这个丢了那个”，那就失去了我们的最终目标。 ? ? ? ? ? 随堂练习 ? 对象 边框设置方法 底纹设置方法 相同点 不同点 文字（段落） ? ? ? ? 表格 ? ? 自选图形 ? ? 文本框 ? ? 比较下列表格中不同对象的边框和底纹的设置方法： ? ? 课堂小结 ? 1、? 2、? 3、? 4、? 教学反思 ???????? 通过对于文本框中超级链接的设置，解决实际碰到的问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，从而带来了学习信息技术的兴趣。 ???????? 使用“故意设错法”可以让课堂起伏有序，并且加深对知识点的印象。 ???????? 通过文本框的设置，培养学生的创造能力和审美情趣。 ?