2016年中考复习《伤仲永》.ppt

伤仲永 （借事说理 新增 未考） 王安石 中考课内文言文专题复习之 一 熟读课文、注解和译文 1.课文读2遍 2.注解读2遍 3.译文读2遍 复习课前反复朗读课文、注解、译文是唤醒记忆的最好方式！ 二、 背诵默写以下名句 1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 3、卒之为众人，则其受于人者不至也 　 4、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 三、重点字词 自： 并自为其名（ ） 自是指物作诗立就（ ） 自非亭午夜分不见曦月. （ ） 闻： 余闻之也久（ ） 不能称前时之闻（ ） 闻寡人之耳者（ ） 介词，从 如果 动词，听说 名词，名声 使---听到 名词，自己 宾客： 稍稍宾客其父（ ） 于是宾客无不变色离席（ 受 受之天也（ ） 万钟则不辩礼义而受之。（ ） 然： 父利其然也（ ） 泯然众人矣（ ） 动词，以宾客之礼相待 名词，客人 承受 接受 代词，这样 …的样子 （补充“受”组重点字词在《达标学案》P18空白处） 材 贤于材人远矣 （ ） 食之不能尽其材 （ ） 得 得为众人而已耶（ ） 得无异乎（ ） 才能 才能 能够 难道 （补充“材”“得”组重点字词在《达标学案》P18空白处） 1.父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 3、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 4、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 5、卒之为众人，则其受于人者不至也 6、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 四、重点句翻译 1.他的父亲对此感到诧异，借邻居的书写工具给他，仲永立刻写了四句诗，并且自己题上自己的名字。 2.从此，只要有人指定事物（让他）写诗，仲永立刻完成，他诗的文采和道理都有值得观赏的地方。 3.同县的人感到惊奇，渐渐的以宾客之礼对待他的父亲，有的人用钱求取仲永的诗。 4.他的父亲认为这样有利可图的，每天强拉着仲永到处拜访同县的人，不让他学习。 5.（仲永）最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 6.现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？（比普通人还不如） 五、要点梳理 文章主旨: 方仲永因为父亲“不使学”，由神童变成普通人，说明后天教育的重要性。 主体思路： 借事说理，作者借仲永这个幼小天资聪明的神童因后天的教育没有达到要求，以致成年后成为普通人的事而表示哀伤叹息，表达了要重视后天教育的观点。 仲永变化经历了三个阶段： 第一阶段（童年） “自是指物作诗立就 ” 第二阶段（少年） “不能称前时之闻” 第三阶段 （青年） “泯然众人矣 ” 3.文意理解 文章叙事部分写仲永幼年时天资过人，却因其父“□□□”而最终“□□□□”；议论部分指出仲永才能衰退是由“□□□□□□”，强调了后天教育的重要性。（用原文语句回答） 不使学 泯然众人??? 受于人者不至 仲永才能发展 童年—才思敏捷，天赋极高 青年—才思平庸，与众无异 少年—才思衰退，大不如前 作者阐明观点 受于人者不至 议论 对比 详写 略写 略写 伤 叙事 1.下列各组中，加点词语意思相同的一项是 A.父异焉，借旁近与之/渔人甚异之? B. 或以钱币乞之/或王命急宣 C. 今夫不受之天，固众人/固若金汤 D. 其诗以养父母、收族为意/宾客意少舒 （ A ） A对……感到诧异，意动用法 B.有的人/有时； C.本来/坚固； D.主旨/心情 六、 堂上练习