2005年中考语文复习.ppt

* 2005年中考语文复习 赠你一言: 1、背诵、默写课程标准推荐的古诗(34首)以及文言文 (16篇)中的重点段和名言警句。 2、正确理解文言词语（主要是课文下有注解的）意思 （包括：常见的的文言词语、文言虚词、通假字、一 词多义、词的古今异义） 3、理解常见文言词语在句子中的意义。 4、了解文言文常见的特殊句式。 5、理解和翻译文言句子中的大意。 6、理解文言文中的基本内容。 ◆●语文新课标《大纲》和2005年中考《考纲》在“文言文阅读”中要求： 落实要求， 循序渐进； 讲求方法， 夺取高分！ 复 习 策 略 有信心吗? （ 村中人 ）见渔人, （ 村中人）乃大惊,问所从来， （渔人）具答之……（省主语） 一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（省谓语动词） 扶苏以数谏故，上使（之）外将兵。（省宾语） 省 略 句 战于长勺 介词结构作状语后置 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 定语后置 甚矣，汝之不惠。 谓语前置 微斯人，吾谁与归 ？ 何陋之有？ 宾语前置 倒 装 句 其印为予群从所得 被 动 句 陈胜者，阳城人也。 此则岳阳楼之大观也 判 断 句 例 句 文 言 句 式 1.考查要点主要在文言虚词,文言实词(包括古今异义、词类活用、通假字等)。 3.直译时主要应运用“替、扩、留、补、删、调” 六字法。 2.文言文翻译的基本要求是：直译为主，意译为 辅。所谓 直译就是字字落实。即：原文文字要在译文中有着落,译 文文字要在原文中有根据。例如： 原句： 十年 春， 齐 师 伐 我。 │ │ │ │ │ │ │ 译句： 鲁庄公十年 春天，齐国的 军队 攻打 我们（鲁国） 翻译的步骤，大致可以这样进行： ①通读全文，把握大意。 ②通读全句，标注要点。 ③按照词序，对应翻译。 ④调整语序，符合规范。 ⑤检查校正，以防误译。 ①◆概括主要事件 ②◆分析文章的观点、思想感情 ③◆分析人物性格 ④◆分析写作手法 ⑤◆划分段落层次 中考常见考点 例1.（北京市）阅读下面一段文字，理解错误的是( ) 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不 以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则 忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁 与归？ A．本段开头以“古仁人之心”与“二者之为”相比较，引出了 下文的议论。 B．“退亦忧”与“居庙堂之高则忧其民”相呼应。 C．“微斯人，吾谁与归？”这句话的意思是：没有这种人， 我同谁一道呢？ D．这段文字，抒发了作者的旷达胸怀和政治抱负。 【分析】 选文中的“退亦忧”与“处江湖之远则忧其君”相呼应。与“居庙堂之高则忧其民”相呼应的是“进亦忧”“进”即指“居庙堂之高”，意思是在朝廷上做官。“退”即指“处江湖之远”，意思是不在朝廷上做官。 B 例2.（甘肃省）分析下文画线句包含了作者怎样的思想？ 表达了怎样的感情？试作简要分析。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 【分析】 “受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”包含着创业艰难的思想，表达了诸葛亮效忠刘备父子的感情。 例3.（山西省）分析下文的中心论点。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 【分析】 本题考查对选文主旨的理解。选文的中心论点是： 生于忧患，死于安乐。 例4.（新疆生产建设兵团）阅读下列文段，回答文后的 问题。 环滁皆山也