“变废为宝”──生活垃圾的有效利用.doc

“变废为宝”──生活垃圾的有效利用 一、背景资料 1、垃圾的危害 许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。 　　目前，全球每年产生的垃圾量在激增，达到500亿吨，这就需要更多的土地来堆放垃圾。然而，能堆放垃圾的特殊留用地已越来越难找到；垃圾填埋时，化学物质可能泄露，污染地下水和土地；此外，如果利用焚烧处理垃圾，有可能造成空气污染。面对过量的废物，最有效的解决方法就是减少垃圾的产生和废物的再利用。 　　2、垃圾的再利用 　　在我们的日常生活中会产生大量的废弃物，这些废弃物如果被我们随意丢弃，不仅对环境造成污染，而且也是资源的极大浪费。如果我们把废弃物中的有用部分重新回收利用，例如一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇身一变，成为既美观又实用的家居饰品，美化我们的生活。这样不仅可以节约大量资源，还能够最大限度的减少垃圾的产生量，降低垃圾处理费用，减少占用土地资源，从而使我们的生活质量有明显改善。 　　用铝制的易拉罐可再制成铝制品比用铝土提取铝少消耗71％的能量，减少95％的空气污染；废玻璃可再造玻璃制品，既节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭等原料（资源），还可节电，减少约32％的能量消耗，减少20％的空气污染和50％的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，大约可使灯泡发亮4小时。 二、目标 　　1、通过活动培养学生利用简单表格、统计等方法整理有关资料。 　　2、通过活动使学生能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 　　3、通过活动培养学生对研究过程和结果进行评议，并与他人交流的能力。 　　4、通过活动提高学生调查与分析的能力，进一步了解科学研究的一般方法。 　　5、通过活动使学生了解环境与人的关系，以及人对生活环境的影响。 三、活动方案 　　“变废为宝”──生活垃圾的有效利用实践活动方案 　　活动说明： 　　随着人们生活水平的不断提高，产生的垃圾不但数量越来越多，而且种类也越来越庞杂。通过调查垃圾的来源、种类、数量及危害，使学生认识垃圾处理的重要性；同时，通过垃圾的再利用，让学生明白自己也能为处理垃圾保护环境做贡献。 　　活动给学生提供了表现的机会，让学生去体验、去发现、去挖掘，通过一系列自主探索活动，使学生能观察，能讨论，能动手操作，能动脑思考，充分发挥自己的才智，有利于学生个性的发展。 活动对象：年级） 活动时间为1—2周。 活动目的： 　　1、通过调查垃圾的来源、种类、数量和危害，认识垃圾处理的重要性。 　　2、通过动手实践，了解“垃圾是放错地方的资源”，建立废物利用的概念。 　　3、通过活动提高学生调查与分析的综合能力，进一步了解科学研究的一般方法。 　　4、使学生了解环境与人的关系，人对生活环境的影响。 　　活动所需资源： 　　活动材料：能再利用的废弃物，例如易拉罐、纸盒、木棍、玻璃瓶、废旧卡片等。 　　活动用具：剪刀、胶水、胶带、绳子、铁丝、针线等。 　　活动内容提要： 　　1、调查垃圾的来源、种类及危害。 　　2、废物再利用的方法。 　　活动内容： 　　（一）调查活动 　　1、垃圾来源调查：调查垃圾桶里有哪些垃圾？连测3天，结果填入表格内。 　　调查方式：将学生分成若干小组，每组调查一个地点，要求做好调查记录。 　　调查地点：本班教室、商场、学生家中、街边、游乐园、公园等地。 　　城市生活垃圾调查（见一） 　　（调查中不能用手直接翻动垃圾，必须戴手套或用小棍去拨弄垃圾。） 　　2、思考：通过调查你发现什么问题？ 　　3、根据调查结果讨论： 　　（1）垃圾过多有哪些危害？ 　　（2）如何减少日常生活中的垃圾？ 　　（二）收集活动 　　1、收集各类垃圾的处理和再利用的方法。 　　收集方式：（1）查阅相关书籍。 　　（2）网上查找。 　　（3）咨询家长。 　　2、汇报： 　　（1）在校园环保网页的生活垃圾处理专栏中，将合适的垃圾处理方法收集到各种垃圾版块中。 　　（2）除了这些方法以外，你认为还有哪些方法，请补充到版块中。 　　（3）小组交流讨论。 　　生活垃圾的处理 　　日常生活中常见垃圾　　如何利用（处理） 　　废 布 　　易 拉 罐 　　旧 书 　　废 电 池 　　塑 料 袋 　　塑 料 瓶 　　废 纸 　　空 玻 璃 瓶 　　一 次 性 用 品 　　废布：拼接，可做成被套，坐垫等生活用品。 　　旧书：重复使用，直到不能用时作废纸处理。学习书籍也可捐给贫困地区。 　　废纸：回收，可作再造纸、一次性用品，现在也有用废纸作成的铅笔等用品，也是最好的肥料。 　　易拉罐：用铝制的易拉罐可再制成铝制品，这种做法比用铝土提取铝少消耗71％的能量，减少95％的空气污染。 　　废电池：回收，含有毒物质应分