“展时代风采、树巾帼新风”.docxVIP

泰州市教育局 “展时代风采、树巾帼新风” 主题征文活动 在守望教育的幸福中行走 作者单位 靖江市新桥光芒小学 孙伟 二○一一年三月 在守望教育的幸福中前行 靖江新桥光芒小学 孙伟 人们总习惯于将上世纪80年代出生的人称为80后，在大家的眼中，80后是有着多重性格的新新群体。我幸运地踏上了80年代的头班车，在80后的这班车上颠簸了十八年，等到有一天抵达了工作的站台时，才发觉自己已站到了教师的行列，并跨入了光芒小学的大门。 十几年前的我，稚气未脱，有着80后的许多缺点：心高气傲，不愿安于现状。依稀记得1997年那个炎热的夏天，我骑着父亲特意为我买的崭新的自行车来到学校时，别人投来的是惊奇目光。毕业时，我身高1米55，体重45公斤，第一年工作，领导说我们是新桥第一批被分到村小的师范生，所以很器重，让我担任毕业班的语文教学兼班主任。那时的我往学生堆里一站，谁都不相信我是老师，所以大家会惊奇，当然更多的人是期待，她们在期待着我如何带领学生开始新的学习生活。我自己呢，心里也在打鼓，我该怎么办呀？记得自己当时还曾偷偷流过泪，那种手足无措之感让我终身难忘。 就在这样的期待与无助中，我走进了课堂，开始了自己的教师生涯。带着一份新鲜与冲劲，我很快就和孩子们打成一片，连家长都对我赞不绝口，说“那个新来的小老师还蛮厉害的，开始我们还在想能不能管得了学生呢，没想到，孩子们对她言听计从，嘿嘿，真不错。”说实话，听到家长如此的评价，我的心里美滋滋的，俨然把自己当成是一个合格的老师了！ 有一次，领导深入课堂听课，课后，他极其严肃地对我说：“小孙呀，要想成为一名好老师，绝不是会讲几个故事，让学生开怀一笑那么简单！”领导的话让我恍然大悟，曾经的沾沾自喜荡然无存。原来我上课就喜欢跟学生天南海北地侃，或者讲些笑话，把课堂气氛调动起来，从不曾去好好研究什么教材、教法。自从那节课后，我开始埋下头来研读各类教育教学类书籍。因为学校偏僻，老教师占据了半壁江山，他们大都是自学成才，所以我就没有太多的科??出身的前辈做榜样，我得靠自己，在那没有网络也没有优秀参考资料的日子里，我尝试着自己去钻研教材，努力备好每一节课，上好每一节课。学校只要有出去听课的机会，我总不会放弃。就这样在磕磕绊绊中一步步走来了！ 作为一名语文教师，我最喜欢站在讲台上课的感觉，忘却世间的一切，把自己放在一个课堂引领者的位置，把学生带进语文百花园，与文本同喜亦或是同悲，努力让我和学生彼此的生命在课堂这个“现场”被相互成全和润泽。 能与孩子一起徜徉在语文这个美丽天地里，我很幸福！ 记得为了做好班主任工作，我这个个头和学生差不多的“小老师”，一次次与学生进行推心置腹的谈话，一次次开展各种各样的活动，寓教于乐，增强了班级凝聚力，让每位学生都学得开心，玩得尽兴。对于班级中的后进生、留守儿童，更是倾注了全部的爱，让他们时刻沐浴在集体大家庭的温暖之中。我曾教过一个“调皮大王”，他在全校可谓是鼎鼎有名。他聪明但不勤奋，善良但不诚实。从一年级起，每到一个班，他都会成为老师最大的一块心病。他并非不爱学习，而是生性懒惰，不爱动笔写作业。也正因为如此，为了躲避老师的检查，他学会了说谎，学会了无故旷课。长江边的芦苇中，农家旁的草堆里，都曾是他藏身的好处所。为此，家长苦恼过，老师着急过。怎样才能彻底根治他的坏毛病呢?我也是使出了浑身解数，可结果却不令人满意。一个偶然的机会，我找到了解决问题的突破口，用爱、用行动最终感化了他。 那一次，他又是没能按时完成作业，他又一次没有准时出现在教室上课，但这一回他别出心裁，将自己反锁在房间里，并拒绝与任何人的交谈。万般无奈，他妈妈决定请我出马。我本以为慑于老师的威严，他会给我一点面子，开门让我进去。可是，无论我怎样苦口婆心的劝说，他始终无动于衷，气氛一直很僵。那一刻，我真的怀疑书上所讲的那些转化后进生的例子是捏造的，为什么会遇到这样的学生，为什么我想尽办法都不能令一个孩子改变呢?那一刻，我想到了放弃，想一走了之。我爱我的每一位学生，但残酷的事实让我力不从心。正当我推车准备离开时，楼上有了动静，原来他躲在栏杆旁偷看我，似乎有什么话要说，那一刻我觉得可能还有一线希望，就扭转车头往回走。 就在我转身的一刹那，我突发奇想，决定尝试用纸条与孩子进行“对话”。没想到，情急之下的一个举动竟得到了他的认同。我们就这样隔着门传递着信息，进行着沟通。当我“问”到：“你还想学习吗?还想和同学们一起游戏吗?还想听孙老师讲课吗?”他递来的答案是：想，很想，非常想。这时，我感到时机已经成熟，就试探着让他打开门。这次，他没有犹豫，终于开启了那扇门，也敞开了他的心扉。后来，我与他进行了一番推心置腹的长谈，告诉他，父母和老师对他的严格要求是源于爱，让他学会用合理的方式处理与家长、与老师之间的隔阂。听了我的一席话