2010届高考语文文言文复习课件：文言虚词训练.pptVIP

* 文言虚词训练 ①表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译 ②表示递进关系，相当于“而且”、“并且” ③表示承接关系，相当于“就”、“接着”或不翻译 ④表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却” ⑤表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使” ⑥表示因果关系，相当于“因而” ⑦表示修饰关系，即连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译 1、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》） 2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》） 3、置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） 4、青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） 5、诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） 6、遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。（《病梅馆记》） 7、视成所蓄，掩口胡卢而笑。（《促织》） （1）连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系 （3）动词，如，如同 （2）代词。表第二人称，一般作定语，相当于“你的”，偶尔也作主语 如同 溺死者千有余人，军惊而坏都舍。（《察今》） （4）复音虚词 ①而已，放在句末，表示限止语气，相当于“罢了” 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） ②而后，相当于“才”，“方才” 如优孟摇头而歌，而后可以得志。（《柳敬亭传》） ③而况，即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（《石钟山记》） 而翁归，自与汝复算耳！（《促织》） 你的 ①表示疑问语气，相当于“吗”、“呢” ②表示测度语气，相当于“吧” ③表示反问语气，相当于“吗”、“呢” ④表示感叹语气，相当于“啊”、“呀” ⑤用在句中，表示停顿语气 ⑥形容词词尾，有时相当于“地” 1、丈夫亦爱怜其少子乎？（《触龙说赵太后》） 2、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》） 3、臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（《廉颇蔺相如列传》） 4、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！（《陈涉世家》） 5、胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》） 6、故今之墓中全乎为五人也。（《五人墓碑记》） （1）语气助词 ①表示动作发生的时间，在，从 ②表示动作涉及的对象，对，向 ③表示动作行为发生的处所，在 ④表示比较，比，跟……相比 1、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（《师说》） 2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》） 3、千乘之国，摄乎大国之间。（《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》） 4、以吾一日长乎尔，毋吾以也。（《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》） （2）介词。相当于“于” ①用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的” ②用作第三人称，一般代人，用在动词或形容词前，作主谓短语中的小主语。相当于“他、她、它（们）” ③活用作第一人称。可用作定语或小主语，相当于“我（的）”、“自己（的）” ④指示代词，表远指，作定语，可译为“那”“那个”“那些”“那里” ⑤指示代词，作定语，相当于“其中”“其中的” 1、郯子之徒，其贤不及孔子。（《师说》） 2、秦王恐其破璧，乃辞谢，固请。（《廉颇蔺相如列传》） 3、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） 4、问其深，则其好游者不能穷也。（《游褒禅山记》） 5、于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》） （1）代词 ①在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么” ②在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能” ③在句中表示祈使语气，相当于“一定” ④在句中表示委婉商量的语气，相当于“可”“还是” 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》） 王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》） 与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（《伶官传序》） 攻之不克，围之不继，吾其还也。（《殽之战》） （2）副词 ①表示选择关系，相当于“是……还是” ②表示假设关系，相当于“如果” 其真无马邪？其真不知马也？（《马说》） 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。（《送东阳马生序》） （3）连词 音节助词，不译 霰雪纷其无垠兮，云霏霏其承宇。（《涉江》） （4）助词，起调节音节的作用，可不翻译 ①连接两个形容词，表示并列关系，“又……又……” ②连接两个动词，表示并列关系，“一边……一边……” ③表示递进关系，而且，况且 ④表示让步关系，相当于“尚且” ⑤表示承接关系，那么 河水清且涟猗。（《伐檀》） 又有若老人咳且笑于山谷中者。（《石钟山记》） 且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（《廉颇蔺相如列传》） 臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》） 闻姊家有阁子，且何谓阁子也？（《项脊轩志》） （1）连词 ①表示动作行为的时间状态，暂且，姑且 ②表示动作行为即将出现，将，将要 ③用于数词前，表示接近