2010年高考高考英语考前指导.ppt

1.2006年考纲解读 2. 2006年考纲指导思想 3. 2006年考题预测 4. 高考英语试题应试技巧 5. 考前准备及心理调试 2006年高考英语考纲解读： 透析2006年“考试大纲”，对考试内容和题型未做任何修改，仅对原“考试大纲”进行了个别文字上的变动。主要为：1、对“考试内容和要求”中阅读部分的要求进行了精简，删除了难以确切界定的“熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章等阅读理解相关要求”。 从中我们不难触摸到高考的脉搏：稳定是前提，变化是趋势：只有稳定才能体现高考的权威性，只有变化才能实现高考的目的———有利于中学素质教育的推进，有利于高校选拔人才。 2006年考试大纲英语科体现出：命题原则保持一致。语言知识题保证知识覆盖面，尽可能增加综合性与语境化的因素，语言运用强调①语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；②语言必须适合具体的交际行为；③考核的焦点在于是否达到交际目的；④语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。⑵题型结构相对稳定。⑶试卷难度保持一致。⑷强调语言测试的交际性原则，加大语言交际能力的考查。 二. 2006年考纲指导思想 1.考纲指出考试内容基本保持在稳定中发展，能力更加凸现英语语言在语境中的运用。 2. 考纲明确了各题型的考查能力，如听力“要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话”； 3. 阅读“要求考生读懂公告、说明、广告以及杂志、书报中关于一般性话题的简短文章”等，各种题型分值取向透明化，方便了考生的复习。 三. 2006年高考试题预测: 尽管考纲修订说明已经明确，但广大考生及其家长更关注2006年高考试卷的选材方向和难易程度。回顾最近几年高考的走势，特别是最近2年的高考试题，我们不难发现一些问题：从1999年到2005年选材内容日趋清晰稳定，难度有所降低。 从2006年“考试大纲”上看，今年的高考热点题针对性很强： 听力题：以事实为依据理解对话内容； （1）抓住关键词汇判断事件发生的地点； （2）利用生活常识判断任务身份和任务关系； （3）利用逻辑分析进行数字判断； ( 4) 利用因果关系判断事件发生的原因 从近几年的高考试题看，完型填空以语义空格为主，主要测试考生的阅读能力和总体水平。但最近上海市也有命题专家将完型填空分为四种类型:词内向、词间项、句内项、句间项，并据此确定各项的构成比列而命题 书面表达 近几年上海和全国英语高考卷中的写作，主要是关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文。无论是哪种形式的考题，2006年将仍会按照符合中学总目标要求、联系日常生活和社会交往实际，突出语言的交际功能，检测考生通顺、地道的英语表达能力这个方向来进行。 具体答题技巧如下： 1：听力 :注意重点词句 1.重视试听，熟悉朗读者的语音语调、音质语速。一经开考，就能迅速自然地进入状态。 2.预览问题，大胆猜测，带着问题听。 3.听时做简单记录，如数字、地名、人名。 4.学会抓住关键词语，学会预测。 5.回答概括中心的题，注意重点词(反复出现的词)，重点句(尤其是首尾句)。 6.念两遍的材料，第一遍重在听，可做简单判断，第二遍进一步判断、核查。 7.根据单词重音、句子重音、语调语速的变化判断句意。 8.比较长的对话与独白常常附了三四道题，一般是先念的先考。 9.填空题，注意观察表格，明确听的方向。听准所填单词或数字，书写时注意拼写准确、词尾变化等。 2. 单项填空  要瞻前顾后 1. 仔细看题干，不要只读带空格的那一句。要瞻前顾后，上挂下连，首尾呼应。 2. 含两个空的题，先确定有把握的那一个。不好判断的题可采用排除法。 3.单选的重点在动词，应特别注意时态、情态动词、非谓语动词的使用及短语动词的辨析。 4.题目是疑问句，可先变为陈述句，被动的先变为主动，省略的先还原成完整结构，均有利于判断。 5.审题时要注意情感分析、交际原则，不可死扣语法规则。 3. 完形填空  细读第一句 1 .粗读全文，了解文章大意。 2.细读第一句，因为第一句一般不挖空，是全文的窗口。 3.第一遍重在理解全文，可确定有把握的答案。 4.第二遍逐个解决时，注意后线索的现象。 5.答案不仅要在原句中合理，也要在全文中合理，要有全局观。 6.短文中的连词、代词等作用重大，不可忽略。 7.具体判断时可考虑动作顺序、时间关系、情感因素、同义词、反义词等问题。 8.重点注意