《 邹忌讽齐王纳谏 》.doc

《 邹忌讽齐王纳谏 》教案设计一、 教案背景 1、面向学生：? ?中学 2、学科：语文 2、课时：3、学生课前准备： ?1课前利用各种途径查 3）准备自己在中遇到的问题。4、教师课准备：①准备 ②准备 ③制作教学多媒体课件。二、教学课题 （1）知识与能力：三、教材分析 》选自《语文》年级册， [重点]：引导学生反复吟诵，文顺句通。 [难点]：欣赏邹忌的讽谏艺术，理解邹忌讽谏的思路和技巧。 四、教学方法 五、教学过程 /show/TdEkFKgjdchG5oIMOKx9Jw...html 2、唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代敢于进谏的贤臣均名流青史；能善于纳谏的国君可谓明君。今天，我们就来走进这样两位君臣邹忌和齐威王，共赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。 3、了解《战国策》： 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】/view/19152.htm?fromId=23768 明确：《战国策》《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖（bǎi hé）的斗争。/view/58107.htm 明确：邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次，邹忌听齐威王弹琴，（【百度有哪些信誉好的足球投注网站】/blog/static/13593517620106161284725/）他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。 （2）了解齐威王【百度有哪些信誉好的足球投注网站】/view/70193.htm 明确：齐威王，是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡（【百度有哪些信誉好的足球投注网站】/view/58104.htm）乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 三、指导学生朗读课文 。 1. 初读课文：请学生自由朗读课文，提醒学生注意读音、语气、句读。 易读错的字有：昳（ ）丽　朝（ ）服衣冠（ ）　　窥（ ）镜　期（ ）年　间（ ）进 朝（ ）于齐 2. 观看范读： 【百度视频】/show/VrEhH5SpC50XrlkBGfVhxw...html 3.再读课文：教师从读音、语气、句读三个角度进行指导，让学生根据课文下的注解，理解字义、词义、句意。 （1）第一段记叙十分生动，读时应注意表现人物的情态。 （2）第二段是邹忌讽谏齐威王的话，颇能表现邹忌的个性特色，读时应注意以略带诙谐的方式说出严肃的内容。 （3）第三段记叙纳谏的举措及结果，要读得层次分明。重读“面刺寡人之过”“上书”“谤讥于市朝”“门庭若市”“时时而间进”“无可进者”“皆朝于齐”等词语。 4. 四读课文：理清结构层次 第一段：进谏的依据。邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，从中体味出直言不易的道理。 第二段：进谏的内容。邹忌以切身经历设喻，讽谏齐威王除弊纳谏。 第三段：齐威王纳谏及结果。 四、布置作业：熟读课文，依据注释试译全文。 第二课时 一、检查作业 。 1、配音朗读：（多媒体显示） 【百度视频】/v_show/id_XNTEzMzY5NDAw.html 2、试译全文。 二、问题探究，深入理解课文。 1. 邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？ 明确：“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。” 2. 齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？ 明确：批评者勇气的大小。有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。 3. 讽谏的结果如何？ 明确：齐威王接受了邹忌的谏言，立即发布政令，广开言路，悬赏求谏。 4. 文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，这是为什么？ 明确：说明齐国的政治日益清明。 5.取得了怎样的政治效果？ 燕、赵、韩、魏，皆朝于齐。 三、把握特点，帮助记忆文本。 明确：本文采用了“三叠法” （1）三问、三答 邹忌进谏 齐王纳谏 妻→私我 三思 宫妇左右→私王 妾→畏我 三比 朝廷大臣→畏王 客→求我