国培2016：质量守恒定律.ppt

* * * * * 复习提问： 1、什么是原子？ 2、以电解水的反应为例说明，化学反应的实质是 什么？ 导入新课 化学家说：“化学就是研究化学反应的。”而化学反应用化学方程式表示，要学习化学方程式，必须先理解质量守恒定律，质量守恒定律是化学理论的基础，它对化学计算提供了重要的理论依据。 质量守恒定律 扎兰屯市第四中学 彭长命 【思考】 物质发生化学反应前后质量怎样变化？ * 【阅读】 P112 操作指引 * 白磷燃烧实验 反应前，天平右盘砝码与游码读数之和等于天平左盘中哪些物质质量之和？ m(瓶塞)+m(锥形瓶)+m(反应前瓶中 白磷)+m(反应前瓶中氧气)+m(其它气体)+m(细沙) * 剖析实验现象：反应前后天平平衡 反应后，天平右盘砝码与游码读数之和又等于天平左盘中哪些物质质量之和？ m(瓶塞)+m(锥形瓶)+m(反应后瓶中五氧化二磷)+m(其它气体)+m(细沙) * 剖析实验现象：反应前后天平平衡 反应前后砝码与游码读数之和不变的现象： 若氧气与白磷恰好完全反应， 则有： m(瓶塞)+m(锥形瓶)+m(反应前瓶中白磷)+m(反应前瓶中氧气) +m(其它气体)+m(细沙) ========m(瓶塞)+m(锥形瓶)+m(反应后瓶中五氧化二磷) +m(其它气体)+m(细沙)——（1） * 剖析实验现象：反应前后天平平衡 消去等号两边相同的项，得到： m(反应前瓶中白磷)+m(反应前瓶中氧气) =====m(反应后瓶中五氧化二磷) 即m(反应掉的白磷)+m(反应掉的氧气) =====m(生成的五氧化二磷)——（2） * 问题：如果白磷取多了又会如何呢？ m(反应掉的白磷)+m(反应掉的氧气) ===== m(生成的五氧化二磷)——（2） 这个式子还成立吗？ * 问题：氧气没用完又会如何呢？ m(反应掉的白磷)+m(反应掉的氧气) =====m(生成的五氧化二磷)——（2） 这个式子还成立吗？ * 对于未反应完的白磷或氧气，（1）式两边同减去剩余反应物的质量，（2）式依然成立。 * m(反应掉的白磷)+m(反应掉的氧气)==m(生成的五氧化二磷)——（2） P + O2 P2O5——(3) 反应物 生成物 同学们从（2）式和（3）式可以发现什么？ * 【要求回答】 “反应掉的等于生成的，反应前后总质量守恒。” * 质量守恒定律 在化学反应里，参加反应的各物质的质量总和，等于 反应后生成的各物质的 质量总和，这就是质量守恒定律。 (Law of conservation of mass)。 * 质量守恒定律发现简史 1756年俄国化学家罗蒙诺索夫把锡放在密闭的容器里煅烧，锡发生变化生成了氧化锡，但容器和物质的总质量在反应前后并没有改变。经过反复的实验，都得到同样的结果。于是罗蒙诺索夫认为在化学变化中物质的质量是守恒的。但他的这一发现并没有引起科学家们的注意，直到1777年法国化学家拉瓦锡做了同样的实验，也得到同样的结论，这一结论才获得公认。 但要确切证明或否定这一结论，都需要极精确的实验结果，而拉瓦锡时代的工具和技术都不能满足严格的要求。直到1908年德国化学家郎道耳特及1912年英国化学家曼莱做了精确度极高的实验来验证这个结论，科学家们才一致承认了这一定律。 * 讨论质量守恒定律的实质 化学反应中为什么质量守恒呢 * + 氧原子 氢原子 + 氧原子 氢原子 + 氧分子 氧原子 氧原子 + 氢分子 分离 分离 重新组合 氢原子 氢原子 * 化学变化中： 原子种类、数目、质量不变。 质量守恒定律 * 实验验证质量守恒定律适合一切化学反应。 实验一 硫酸铜+氢氧化钠→ 实验二 碳酸钠+氯化钡→ * 原子数目 原子质量 原子种类 微观 元素质量 元素种类 一定不变 物质的种类 分子的种类 一定改变 宏观 可能 改变 分子数目 质量总和 元素的化合价 寄 语 人生不是一只短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。 ——萧伯纳 家庭作业： 1、教材P113 讨论与交流 2、18g水充分电解后，能得到2g氢气，还能得到氧气多少g ？ 布置作业： 谢 谢 各 位 * * * *