《丑小鸭》教学设计.doc

28、丑小鸭 课前谈话： 二（1）班的小朋友们，你们好！自我介绍一下，我来自壶镇，是实验二小二（5）班的语文老师，姓应。你们可以叫我应老师。很高兴能在靖岳小学认识你们！你们的丁老师告诉我二（1）班的小朋友个个都很聪明，现在请大家集中注意力跟着老师做几件事，咱们比速度，我要看看到底谁最聪明。第一，请你和老师一样翻开作业本第42面，折好放在桌角。（很好，上课的过程中作业本随时要用，所以咱们都让它翻开着）第二，高高举起你们的右手（很好，等会儿如果你想发言，请用这个姿势告诉老师）；第三，双手重叠在桌子上放平（很好，在听讲的过程中请保持这个姿势）。看来，小朋友们的聪明是名不虚传的，现在我们开始上课吧！ 一、导入揭题 引：知道这幅图出自哪个童话故事吗？这幅呢？还有这幅！爱读书的孩子肯定都看过这些童话，它们都诞生于一个伟大的童话作家笔下。（幻灯片：安徒生画像） 1、了解安徒生 （1）齐读：安徒生 丹麦 （2）我们来了解一下他的情况 第一句，谁来读；第二句，你来读； 第二遍，我们一起读，用朗读的重音来突出对红色字迹部分的强调。 2、揭题板书 引：今天，我们要一起走进安徒生先生创作的另一个童话故事。板书：丑小鸭 虽然题目中有个丑字，但这却是一个非常美丽的故事。瞧，故事是从这样美好的一天开始的。（幻灯片：太阳暖烘烘的。） 二、学习第一自然段 1、语段：太阳暖烘烘的。 （1）你会读吗？指名读 （2）学习生字“烘” ①“烘”是我们今天要记住的生字，你能用什么方法记住它？ 部首火字旁提示这个字的意思，“共”字提醒了这个字的读音，这样的字我们叫形声字。 瞧，它有那么多形近字呢！一起读一读。 ②“暖烘烘”这个词写出了天气怎么样？（温暖而舒服） ③谁还能说几个这样的词语？完成作业本第三题第一组作业。 引：太阳照得大地暖烘烘的，在这样一个美好的日子里，鸭妈妈在做什么呢？一起读。 2、语段：鸭妈妈卧在草堆里，等待她的孩子出世。 学习生字“卧” ①指名读 ②扩词理解 引：鸭妈妈卧在草堆里好久好久，接下来会发生什么事呢？请小朋友们赶快翻开书本第126面，自己去读读这个故事吧！老师在听哪个小朋友能把每个字读正确，把每句话读通顺。（课件：自读要求） 三、初读，学习生字 1、自由读课文。 引：经过几十天的耐心等待，鸭妈妈终于孵出了一群可爱的小鸭子，我们一起来看看他们都叫什么名字。 2、学习生字 （1）卡通鸭子生字卡片：指名读，小组读，开火车读 （2）形近字生字卡片：讥、讨、孤 小结方法：像这样的形近字有很多，我们都可以通过结合不同部首与字义的关系区别记忆。再来看一组特殊的词语。 （3）同部首卡片：篱笆、芦苇 ①注意轻声，指名读 ②你发现了什么？组成词语的两个字部首相同。 ③看图理解“篱笆、芦苇” 引：在其他小鸭子出世好几天以后，一只长相与众不同的鸭子破壳而出了。请小朋友们用横线画出描写这只鸭子外貌的句子。 3、语段：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 （1）指名读 （2）大家给后来出生的与众不同的小鸭子取了个什么名字？ （3）你从这句话的哪些地方读出这只鸭子的“丑”了？仔细读读，圈出词语。 （4）（课件：词组显示红色）感情朗读 （5）书写：灰 （6）你能看着这幅图，说说丑小鸭身体其他部位的特点吗？ 完成作业本第三题第二组作业 四、学习第三自然段 引：和其他的小鸭子比，丑小鸭长得怪模怪样，它身边的人都是怎么对待他的呢？请小朋友们默读课文第3自然段，用波浪线划出相关的句子。 1、语段：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘都讨厌他。 引：我们借助三个问题来学习这段话。 （1）丑小鸭的身边有哪些人？ 用短横线画出来 （2）大家对他的态度分别是怎样的？这里的谁指哪些人物？ ①圈出关键词 ②哪个词概括了大家对他的态度？ 书写：欺负 （3）这是一只（ ）的丑小鸭。 把“可怜、孤单”写在插图的旁边。 2、学法迁移，自学第4自然段 过渡： 除了妈妈之外，身边所有的人都欺负丑小鸭，他孤单极了，我们一起来读一读。（课件：丑小鸭，你真可怜！）是啊，这是一只受尽了欺负的可怜的丑小鸭，他的命运那么悲惨，可是为什么百年来大家都说这是个美丽的故事呢？（课件：这是一只可怜的丑小鸭。这是一个美丽的故事！） 2、没错，丑小鸭后来变成了一只天鹅！（课件：白天鹅） （1）你能用几个词来形容他美丽的样子吗？这两个词简单概括了天鹅的外貌。 （2）你瞧，他还在扑扑翅膀呢！书写：翅膀 五、整合留疑 1、看图片，这是关于一只（ ）变成（ ）的美丽的故事。 2、丑小鸭最后能拥有幸福靠的是什么？请小朋友们自己课后先去读读描写丑小鸭行为的语句，仔细想一想。我们下节课再来研究。 3、完成作业本练习题。