《两个铁球同时着地》1.doc

人教 版 四 年级 语文 科导学案 主备教师 参备教师 年级 四 时间 课题 两个铁球同时着地 课型 展示 学生姓名 精彩导入 谈话导入：17世纪，意大利有个伟大的科学家叫伽利略，他曾经以很大的勇气，冲破人们对希腊哲学家亚里士多德的迷信，大胆地研究物体从高处落地的规律。这篇课文就是介绍当时伽利略研究这一问题的经过，课文的题目就是他研究的结果。下面我们来看看他的这一结果是怎样得来的。 学习 目标 标出重难点 认识3个生字“违、妄、执”，会写12个生字“略、辩、奉、违、磅、拴、拖、释、宣、萨、妄、执”。正确读写“辩论、违背、信奉、拴住、宣布、拖住、固执、胆大妄为”等词语。（重点） 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。（难点） 初步感知伽利略的伟大精神。 学习流程 自研自探 一、初读课文，……然后……接着…….最后……. ”叙述。 随堂笔记一 1、我能工整地书写本课易错的生字： 2、理解下列词语意思： 胆大妄为： 信奉： 不容更改： 随堂笔记二： 理解课文内容： 课文讲了意大利科学家（）在年轻时代对（）的一句话产生了（），并通过（）和（），得出（）的结论，赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格，追求真理的精神。 互助交流（针对自研成果交流） 正确、流利地朗读课文，相互纠正读音。 书空课后生字“违、磅、妄、执“ 课文主要讲了一件什么事情？ 审核领导： 展示点拨 任务一；字词我指点 1、可尝试当小老师，带领全班学习生字（可范读、指名读、小组竟读、全班齐读、说词释义等）形成全班互动。 2、我是小小老师，我能带领大家学习难记难写的字。 任务二：我是小小朗诵家 1、我能大声并有感情的朗读自己喜欢的段落并简单说说本段的大意，梳理文章结构（选取本小组较好的展示方案板书于黑板），要求条理清晰，板书美观，解说精彩。 2、可通过带读、PK读、检测读书等方式在小组间营造浓浓的读书氛围（饱满的感情会让你的朗读更出彩）。 任务三：我是小小概括家 运用概括文章内容的方法，概括本课主要内容。 温馨提示： 在书写生字时，把易错部位用红笔标注出来哦！ 带领学生书空易错字。 朗读时，要谈一谈自己喜欢这句话的理由。可谈学到的好词、修辞手法…… 概括文章内容方法： 先把整篇课文读一读，对课文内容有个大致的理解。 一部分一部分认真阅读，了解每部分内容主要讲的是什么 把每部分内容连起来。 关联词选完后，读一读句子意思是否完整、意思是否表达清楚了。 巩固提升 1、读拼音，写词语。xuān bù????? xīlà????? zhé xué????? zhēn lǐ???? huāiyí?????? gù zhí　(????? )???? (???? )??? (????? )???? (???? )???? (???? )????? (????? )2、、选择恰当的词语填空。如果……就……?????不管……还是……????不是……而是……、（　　　）有人说伽利略胆大妄为，骂他固执，但伽利略（? ）毫不动摇，坚持要进行公开试验。、伽利略通过试验证明：两个不同重量的铁球同时从同一高度落下来，(? )一先一后着地，(?? )同时。