《个人所得税计算》说课稿.docVIP

《工资、薪金所得应纳税额的计算》说课稿 说教材? 1、说教材的地位 《工资、薪金所得应纳税额的计算》是五年专教材《税法》第八章第三节《个人所得税的计算》中的一个要点。个人所得税于1799年在英国创立，是西方国家的主要税种，目前世界各国普遍开征了这一税种。我国于1980年开征了个人所得税，统一适用于中国公民和在我国取得收入的外籍人员。我国税制中，个人所得税也不失为一个收入弹性和增长潜力较大的税种，而工资、薪金所得是个人所得税的主要来源，又和每个人的生活密切相关，所以本节除教会学生正确计算出工资、薪金所得的应纳税所得额和应纳税额之外，还应帮助学生树立依法纳税的意识，同时受到爱国主义的思想教育。我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。、说思路1、课前准备2、课时探索：情境引入→新授→巩固练习→反思体验→布置作业。3、课后实践、说教学初步了解它们的含义，将有关数据记录下来。这不仅为学习新课做好知识上的准备更为突破难点做好准备。激发了学生的学习兴趣和探究欲望。（学生说出自己的认识）学生分小组讨论、自主探索，我也要参与指导讨论。由于学生讨论容易偏离重点，所以要注意把学生的讨论引导到重点上来。如：2、合作交流学生围绕讨论的问题向全班交流讨论的情况，鼓励学生大胆发言、诱导学生说出重点内容。教师最后小结：与现实生活紧密联系，使学生感到所学习的内容在生活中具有广泛作用，有利于提高他们的认识，充分发挥学生的主体作用、让学生积极主动地投入到学习过程中去，充分利用合作探索的学习方式，让学生自主探索。“自主探索、亲身实践、合作交流。”是现代教育理念提出的学生最重要的学习方式。学生通过对教师提供的信息进行分析、探索和讨论，从中感悟到的重要意义同时使学生的主体精神也得到良好的培养应纳税额的教学结合实例让学生理解应纳税额和税率的含义让学生说出的计算公式根据学生对税率的理解可以放手地让学生计算例中的应纳税额是多少。“学生想牢固地掌握就必须用体验的方式来学。”让学生展开想象：说说通过今天的学习你有哪些收获?在以后的生活和工作中如何去尽纳税的义务?进行反思、体验、总结。以你对知多少”为题，以小组合作的方式，开展课外实践调查活动把与现实生活紧密联系起来，能有效地培养学生的实践能力 1