《个性化桌面》说课稿.doc

华中师范大学出版社《信息技术》第一册第19课 个性化桌面 (说课稿) 茅箭区实验学校 黄蕉庆 一、说教材 1、 教材简析 本课讲述的是三块内容：学习用多种方法设置桌面；根据个人喜好个性化的桌面；能设置“屏幕保护程序”。从本课的知识点来看相对比较简单，没有多大难度，但从功能上看，是娱乐和实用兼而有之的。 2、 教学目标 （1）知识目标： ①了解鼠标左键、右键和双击的用法； ②掌握改变桌面背景，设置屏幕保护，切换窗口的操作方法； （2）能力目标 ①培养学生操作计算机的动手能力 ②培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力； （3）情感目标： 培养学生的探索精神、创新精神，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。 3、 教学重点、难点 （1）教学重点：改变桌面背景，设置屏幕保护。 （2）教学难点：每项操作的作用。 4、 课时安排 一课时 5、 教具准备 网络教室。 二、说教法、学法 1、 教法 （1）任务驱动 结合《信息技术》的学科特点，根据本课的具体教学内容和学生的实际情况，在教学过程中采用“任务驱动”法组织教学。“任务驱动”是指在整个教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。并在完成任务的同时培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯，引导他们学会如何去发现，如何去思考，如何去寻找解决问题的方法，最终让学生自己提出问题，并经过思考，自己解决问题。采用任务驱动法有助于学生理解、掌握知识，提高实践能力，培养创新精神。 本课中，我将教学内容明确为3个具体的任务： ①改变桌面背景 ②设置个性化桌面背景 ③设置屏幕保护 （2）直观演示法 采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性。演示过程中可以将教师演示与学生演示相结合，调动学生参与的积极性。 2、 学法 自主探究、尝试操作学习法 通过教师的示范下，引导学生自行尝试探究，提高学生的实践能力，同时，学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。 三、说教学过程 教学环节教学活动设计意图 1、激发兴趣，导入改变桌面背景的任务 谈话：看到如此美丽的桌面，小朋友们想不想改变一下你的电脑桌面背景？（想）。（哦~~学生有兴趣和改变的愿望，课堂气氛就活跃起来了） 2、实践探究，让学生将图画设置为个性化桌面背景 （1）教师演示：打开“金山画王”软件，任意选择一幅卡通图画，点击文件菜单，选择设置墙纸，将它设置成桌面背景。 （2）给学生5分钟时间，让他们选择一幅图画设置为自己的桌面背景，给自己的计算机“变变脸”。 3、假设问题，引出设置屏幕保护知识点 （1）假设问题：有同学自己的桌面被人家修改了，问怎么办？引出设置屏幕保护知识点。 （2）讲授屏幕保护程序的作用： ①保护显示器荧光粉 ②保护你的计算机不被别人使用。当你离开你的计算机一会儿的时候，带有密码的屏幕保护程序可以阻止别人察看你的计算机。 ③娱乐。更换新的屏幕保护程序可以为你增添乐趣。 （3）教师演示屏幕保护程序的操作要点。 （4）布置学生练习本知识点的任务。 4、总结收获： 在教师引导下由多个学生发言本堂课有哪些收获，每位学生可以从各个不同的角度谈论自己的收获，可以是动手方面也可以是思想方面的。教师都给与承认和肯定。 四、教学反思 1、通过激发兴趣来引导学生学习电脑“桌面”背景设置知识是一种行之有效的方法。 2、通过引导学生自行尝试探究是提高学生实践能力的关键。 2