《云雀的心愿》张俊艳.docVIP

《云雀的心愿》教学设计 授课人： 张 俊 艳 单 位：潍坊市寒亭区高里镇戈翟小学 《云雀的心愿》教学设计 教学目标 知识与能力 掌握本课生字词，积累词语。 正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解云雀的心愿是什么，为什么会有这样的心愿。 培养学生的写作能力和思考能力，注重协作精神的培养。 情感、态度与价值观 懂得森林的重要性，培养学生的环保意识，渗透科学发展观。 教学重难点及突破 重点 乱砍滥伐的危害及森林的重要作用。 难点 理解“森林实在是太重要了！”这句话的含义，理解森林是“大水库”，是“空调器”的含义。 教学准备 教师准备 多媒体课件 学生准备 提前预习课文，读准字音，读熟课文。 教学过程 一、?????????? 导入新课 同学们，夏天来了，你们想不想去旅行？去看看外面美丽的世界？（想），今天，老师给你们请了一对特殊的导游，这节课我们就跟随他们去周游外面的世界。请大家翻到课本107页，我们一起来学习19课《云雀的心愿》，请大家齐读课题，教师板书。 二、整体感知 1、既然大家都做了提前预习，我来检查一下生字词，好吗？（好） 教师出示课件（生字词），让学生读（开火车读、齐读） 2、大家思考一下，当我们看到这个题目时，你会提出什么问题呢？ 生：云雀的心愿什么？为什么会有这样的心愿？ 师：这节课我们就来解决这两个问题。首先来看第一个问题：云雀的心愿是什么？ 学生回答，教师出示课件：“森林实在是重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。” 师：哪些词语可以看出云雀的心愿很大？（实在、太、一定、重新） 教师板书：森林实在是太重要了！植树造林。（四字概括） 现在，我们看一看云雀母子先飞到了哪儿？（沙漠的上空）。 他们看到了什么？（教师出示沙漠图片：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼） 小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？（讨厌、埋怨） “这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。你能读出埋怨的语气吗？指名读。（教师出示课件） 这讨厌的风沙是谁造成的？你从什么地方看出来的？ 教师出示课件：“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。”云雀妈妈心疼地说。 出示森林图片，这就是茂密的森林，你看到了什么？ 出示沙漠图片，这就是贫瘠的沙漠，你看到了什么？ 思考讨论：是谁把茂密的森林变成了贫瘠的沙漠？（乱砍滥伐的人们） 看到这样的情景，云雀妈妈怎能不心疼呢？你心疼吗？（心疼），那么，你能读出云雀妈妈心疼的语气吗？学生指名读，齐读。 小结：从云雀妈妈的话中，你体会到了什么？ （阻挡风沙） 有了森林，就可以阻挡风沙，所以小云雀感受到：森林实在是太重要了。 小云雀和妈妈再也不忍心看下去了，他们带着心痛，离开了沙漠，飞到了一条大河的上空。他们看到了什么？出示课件：（洪水图片） 从他们的对话中，你又能体会到什么？请跟同学们交流一下。 请学生回答，教师出示课件：只见大河的水位很高，昏黄的河水向脱缰的野马，有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中） 从这段文字之中，你感受到了什么？（洪水的凶猛） 你是从哪儿感受到的？（让学生找出词语。） 指名读（你能读出河水的凶猛吗？）男生齐读。 看到这一切，小云雀不由得挨近了妈妈：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”害怕，唉。。。。。。 是谁制造了这一切？（乱砍滥伐的人们） 过渡：耳闻洪水中凄惨的呼救，目睹家园尽毁的悲剧，怎么不令人痛心疾首，造成这悲剧的根本原因是人类的乱砍滥伐。森林实在是太重要了。那么，它到底有什么作用呢？请听听小云雀和妈妈的对话吧！（分角色朗读） 8、自由读第10节，小组讨论用自己的话来回答小云雀的问题？听听哪一组同学说得好！ 9、教师出示课件，让学生思考讨论“森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？” 教师出示大树课件，指名按图复述树各部分是怎样蓄水的？ （注意从上到下、总分总的结构指导，平时写作是也要注意顺序。） 读了几遍之后，你读懂了小云雀为什么说森林是大水库了吗？生齐读，体会两句话的语气。 师小结：森林实在是太重要了，它能够防洪蓄水，没有了森林，河水就会泛滥成灾。 五、小云雀和妈妈飞呀飞，觉得又累又热，想回家休息休息，于是他们又飞回到自己居住的那片森林，我们也进去看看吧（出示森林图），这儿怎么这么凉快呢，我们听听小云雀和妈妈怎么说的吧！ 2、男女生对话（分角色朗读课文） 3、你能用“因为。。。。。。所以。。。。。。”来说说森林像个空调器的原因。（冬暖夏凉，调节气温） 4、因为森林实在是太重要了，所以小云雀才会有这样的心愿。大家再把小云雀的心愿大声的读一遍。 5