2011年苏州思想品德中考主干知识梳理.ppt

思想品德中考 主干知识梳理 * 思品主要内容 法 国 人 （可以用来评析人物的知识:道德心理） （法律的基础知识、法律的内外部关系） （国策、战略、路线、方针、指导思想等） 1.法律本身（特殊的行为规范） 由国家制定或认可 对社会成员具有普遍约束力 由国家强制力保证实施 【法律最主要的特征】 【国法、立法机关】 法律是统治阶级意志的体现 我国社会主义法律是体现人民的意志 【易混易错】 ● ● 2.法律的内部关系 宪法 普通法律 地位 是国家的根本大法? 依法治国的核心是什么? 宪法与普通法律的关系: 宪法是制定普通法律的依据和基础, 普通法律是宪法相关内容的具体化。它们之间是“母法”与 “子法”的关系. 相同点 不同点 联系 宪法是普通法律之和。 【易混易错】 ● 依宪治国 3.法律的外部关系之一: 法律和道德的关系 相同点 区别 联系 启示 国 家: 青少年: 把法治和德治结合起来 既要增强法制观念，又要提高道德水平。 相互联系、相互促进 法律是道德的保障 道德是法律的基础 道德约束着人们最基本的行为 树立法治观念是文明社会对公民最起码的素质要求。 【易混易错】 ● ● 3.法律的外部关系之二——法律与社会的关系 法律维护公共秩序 法律维护正常的经济秩序——市场经济本质上是法治经济。 违法犯罪要受到法律制裁 （1）法律在社会生活中的作用： 法律是我们的保护伞和守护人 （ 2）全面理解违法行为、犯罪行为的含义； 能根据案例判断：不道德行为、一般违法行 为与犯罪行为。 法律维护公共安全 3.法律的外部关系之三——法律与国家的关系 法律是由国家制定或认可的,由国家强制力保证实施的。 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 依法治国的主体、本质（法治与人治的区别）、根本目的（与西方 的主要区别） 现实意义：主要对经济、社会和谐 如何实施？ 国家：依法治国的基本要求：坚持有法可依（前提）、有法必依、 执法必严、违法必究。 要把法治与德治结合起来，法治与德治是相辅相成的 公民：要增强法治观念，学法、懂法、守法、勇于依法维权并提高自身的道德素质和道德水平，做一个好公民。 3.法律的外部关系之四——法律与公民的关系 法律和公民的关系 法律赋予并保障公民权利，规定公民必须履行义务。 公民要树立法治观念；珍惜、依法享有各种权利，同时也必须自觉履行义务。 （不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；严格遵守宪法和法律，严格依照法定程序。） 道理 权利和义务是一致的，权利和义务是相互依存、相互促进。 人身方面的权利 经济生活中的权利 政治生活中的权利 文化教育生活中的权利 生命健康权、隐私权、人身自由权等。 财产所有权、继承权、消费者权益等 选举权和被选举权、政治自由、监督权等 知识产权、受教育权等。 我国公民享有广泛的权利 监督对象 隐私 消费者的合法权益 主要有 消费者合法权益受侵害时，可能采取的方法有哪些？ 忍让或报复 与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。 错误 正确 没依法维权 依法维权 安全权 知情权 公平交易权 自主选择权 求偿权等 正确的基本态度 消费者要提高自己的维权意识，依法维护消费者合法权益,做个成熟的消费者. 理由：既能维护自身的合法权益，又能维护法律的尊严和权威。 公民必须要履行义务 义务的特点 义务具有强制性，拒不履行义务的行为是违法行为。（这是义务和权利的主要区别）。 “公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务” “公民有依法纳税的义务” 3.法律的外部关系之五——法律与未成年人的关系 法律保护未成年人，而且给予未成年人特殊的保护。 未成年人要增强法治观念,要学法、懂法、守法、用法、护法 （1）为什么要给予未成年人特殊的保护？（未成年人自身特点和 地位 ） （2 ）知道给予未成年人特殊保护的两部专门法律。 （3）知道特殊保护涉及领域并学会区分四大保护。 （4）未成年人的健康成长，除了需要家庭、学校、社会、司法等给予特殊保护外，更需要未成年人不断增强自我保护意识和能力，在实际生活中学会依法保护自己。 树立正确的人生价值观，自觉抵制不良诱惑。 进行自我保护时，要根据具体情况选择最佳方案，以保护生命为第一原则。 权利和义务是一致的，在进行自我保护时，不得以自我保护为借口，损害国家、社会、集体的利益以及其他公民合法的自由和权利。 1.关心、亲近、服务社会 首先是关心社会。为什么要关心社会？(社会对个人的作用) 关心社会从关心时事做起。