2011年高考语文二轮复习：选用、仿用、变换句式课件1.ppt

根据加横线句子的修辞方法和句式特点，在横线处仿写修辞方法和句式结构相同的句子，注意句子之间的连贯?诺贝尔生活在那个世风日下、物欲横流的时代，但他心如中流砥柱， 身居闹市车马稀，躲进小楼搞研究。当高官显贵为权力地位明争暗夺剑拔弩张时， 当文人墨客 当奸商狡贾 诺贝尔欣喜若狂地从爆炸的硝烟中跳出来，振臂高呼：“成功了，我成功了！” 意若天壤孤鸥， 为巴结出卖良心尔虞我诈时 为蝇头小利毗牙咧嘴捋袖时， 例二：2000年高考题：下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。 虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生） 蚜虫吃青草，绣吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫） （1）——————————。 （2）——————————。 （一）注意句式的一致性。 第一句（爱迪生的话）是一个包含主谓宾的陈述句，主语由并列短语充当。 第二句（契诃夫的话），三个分句都是主谓宾结构，三个分句间是并列关系。 （二）把握例句的语意关系。 ②第二句连续类比，从具体到抽象，形象生动。 参考答案：“友谊和亲情带来温暖。雨露滋润花草，溪水滋润禾苗，友谊滋润生活。”“勇敢和智慧成就事业。狂风塑造戈壁，流水塑造峡谷，勇敢塑造辉煌。”“信任和真诚产生友情。砖石铸长城，钢铁铸铁塔，信任铸友谊。” 答案一：正义胜邪恶，好胜坏，勇敢胜懦弱。 答案二：黎明预示光明，失败预示成功，信任预示和睦 三个分句间是并列关系，从抽象到抽象，并不构成类比 “失败预示成功”明显不协调 例三：2001年高考 在画线部分填上恰当的词，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 ①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是——，——，————。 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是——，——。 （一）注意句式一致性 ①“希望是地平线”属于“什么是什么”的格式，像个判断句，实为暗喻。（形式及修辞） ② “就算……也”是两个具有让步关系的分句，这也属于“句式”问题（分句间关系） ③“希望是地平线”的“地平线”没有定语，“风是帆的伙伴”的“伙伴”前面有领属性定语。续写的句子也应该是无定语和带定语的两种。（成分） （二）要注意前后语意间关系。 ①“希望是地平线，就算看得见，也永远走不到” “就算……也……”是一个释喻句。前面分句喻体的选定，要量力而行（但一定要成立），要根据自己释喻的能力而定；后面的解释要紧扣前面的比喻句，架设本体喻体之间的桥梁，使前面的比喻更趋合理(不能不合事理)。 ② “希望是地平线，就算看得见，也永远走不到”整句基调消沉，同“悲观者”情境吻合 分析第一句答案： ①希望是水中月，就算够不着，也能摸得到。 ②希望是黎明前星星，就算看不清，也能想得到。 ③希望是航灯，如果看到了，就有达到胜利的希望。 ④希望是终点线，不仅看得见，而且能走得到。 希望是三角线，就算看不见，也永远连接。 希望是起跑线，不但看得见，而且每个都能到达。 希望是中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖。（并列关系） 希望是黑暗中的光明，给予人鼓舞，向着该方向不断前进。（承接关系） 希望是灯塔，在无尽的黑暗里，指引你前进。（中间部分是短语而非句子） ①风是鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。 ②风是远航的阻力，你越想到达越不能。 ③风是马的苑囿，能将你圈围在沉闷的处境。 分析第二句答案 ①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是——，——，————。 ②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是——，——。 参考答案： ①希望是彩虹，就算得不到，也永远给人憧憬。 ②风是桨的敌人，能阻碍你前进的步伐。 仿句需注意以下五点： ⑴话题的规定性。（仿写话题一般分为指定性话题和提示性话题） ⑵内容的限制性。（选择对象的限制性，阐发意旨的限制性，表达方式的限制性等） ⑶修辞的一致性。 ⑷句式的相近性。 ⑸事理的逻辑性。 * 高考专题辅导 仿用句式讲稿 句子仿写基本要求 “形似”——形式的同一性 “意谐”——内容的统一性 句式，结构，修辞 材料选择，语意指向 情感基调，文采风格 （08年全国Ⅲ卷）23.仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。（6分） 例句：苦难对于天才是一块垫脚石， 对于强者是一笔财富，对于弱者是一道 万丈深渊。 评分标准：内容贴切，给2分；语言通顺，给2分；形成排比，给2分。 仿句：机遇对于天才是一双翅膀，对 于强者是一把火种，对于弱者是一堆灰 烬。