人教版五年级语文教材研说 (2).ppt

语文高效课堂的标准 研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材,并以教材为载体--- 习作 教学 指导练笔 激励评价 阅读教学 交流欣赏佳作 总评成绩与问题 生活练笔 明确性质 指导内容 谈出体会 说写结合 读写结合 朗读 默读 浏览 课后练习 用词准确 丰富内涵 多种方法 教 学 方 法 建 议 我 的 建 议 激发交际 兴趣 创设特定 情境 口语交际 培养语言 习惯 双向双向 互动 教学方法建议 了解搜集相关的信息 开展相关的 活动 会写简单的 研究报告 综合性学习 实践性 自主性 激发综合性学习的兴趣 综合性 开放性 综合学习 选读课文 日积月累 凤辣子初 见林黛玉 专题 穿插 发展 相关情节 综合开放 实践自主 困难 考虑 本册教材处理建议 衔接课外，学一通百 教学评价，真实有效 思路清晰，省时高效 目标明确，训练扎实 * * 把握语文新课标 构建高效新课堂 ---小学语文五年级下册教材研说 李建军 冀教版《义务教育课程标准实验教科书》 五年级下册 说课标 说教材 说建议 课程总目标 学段目标 编排体例 编写特点 知识与技能的 立体式整合 教学建议 评价建议 语文课程开发与利用 本册目标 课程总目标 本册目标 学段目标 说 课 标 知识与技能 过程与方法 情感态度 与价值观 课程总目标 初步具备搜集和处理信息的能力 具有独立阅读的能力 学会汉语拼音 具有日常口语交际的能力 学会使用常用的语文工具书 能主动进行 探究性学习 培养爱国主义、集体主义精神 认识中华文化的丰厚博大 培育热爱祖国语言文字的情感 返回 识字与写字 阅 读 口语交际 习作 加强阅读基本功训练，学习表达方法，把握每单元丰富的人文内涵。 每两周一次大作文，一周一次小作文，培养修改能力。 激发兴趣，培养与人交际的能力 把握阅读材料的学习要求，教学中落实要求。 会写152个字，提高写字速度 综合性学习 硬笔书写楷书力求美观 本册目标 返回 第一学段 第二学段 第三学段 识字与写字 阅 读 写 作 口 语 交 际 综合性学习 主动识字的愿望 养成主动识字的习惯 具备较强的独立识字能力 喜欢阅读并感受到阅读乐趣 会提出疑问来体会表情达意的作用 抓住文章大意体会含义深刻的句子 写作时乐于运用学到的词语 修改习作中有明显错误的地方 修改习作并主动与他人交换修改 听人说话时努力了解讲话内容 把握主要内容并作简要转述 抓住要点作简要转述 热心参加校园和社会活动 在老师的指导下组织有趣的活动 可以策划简单的校园和社会活动 编写特点 编排体例 知识与技能的 立体式整合 说 教材 目 录 八组专题 选读课文 生字表2 后 记 专 题 导 语 回顾拓展 交际习作 词语盘点 课 例 略读课文导语 资料袋阅读链接 教材编写特点 作家笔下的人 他们让我 感动 语言的艺术 古典名著之旅 走进信息世界 异域风情 生字表（一） 生字表（二） 选读课文 永远的童年 走进西部 150个字 四会 200个字 两会 搜集资料 丰富感受 民族风情特点 人物形象 体会方法加以运用. 感受变化 搜集处理信息研究报告 感受魅力 激发兴趣 心灵的美好 品质的高尚 领悟方法 感人故事 感受魅力 艺术 积累语言 交流童年 描绘童年 感受童年 理解语言写作方法 了解西部热爱西部 2.知识技能的立体式集合 童年生活专题 三年级上册《多彩的生活》 三年级下册《丰富多彩的儿童生活》 四年级上册《成长的故事》 五年级下册《捅马蜂窝》 六年级综合性学习《难忘小学生活》 返回 教学方法建议 评价建议 语文课程开发与利用 说 建议 口语交际 阅读习作 综合性学习 激发交际 兴趣 创设特定 情境 口语交际 培养语言 习惯 双向双向 互动 教学方法建议 一 教学方法建议 一 教学方法的建议 习作 教学 指导练笔 激励评价 阅读教学 交流欣赏佳作 总评成绩与问题 生活练笔 明确性质 指导内容 谈出体会 说写结合 读写结合 朗读 默读 浏览 课后练习 用词准确 丰富内涵 多种方法 教 学 方 法 建 议 我 的 建 议 了解搜集相关的信息 开展相关的 活动 会写简单的 研究报告 综合性学习 实践性 自主性 激发综合性学习的兴趣 综合性 开放性 评价建议 形成性和终结性 方式多样 定性与定量 整体性和综合性 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 全面考察学生的语文素养。 形成性、终结性评价要及时，重视形成性评价。分层教