《健康的牙齿》教学设计.docVIP

《健康的牙齿》教学设计 一、谜语导入，激发兴趣 1、谜语导入：今天，老师想给同学们介绍一位朋友，它就藏在我的谜语中。（谜语：弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜咬米快又快，人人吃饭离不开）教师读谜语，学生猜谜底 2、牙齿可是我们的好朋友，它是我们身体的一部分，那牙齿有什么作用（咀嚼、美观、发音）？ 教师小结，引出课题，板书课题。 3、初步解释健康的牙齿：你们认识健康的牙齿什么样？ 4、出示图片：你们希望自己的牙齿什么样呢？ 【初步直观比较健康牙齿与龋齿。】 二、活动体验，合作探究 1、了解乳牙和恒牙 正如同学们所说，洁白整齐没有龋齿没有空缺的牙齿才是健康的，你们知道自己有多少颗牙齿吗？照镜子数一数。 学生汇报牙齿数量。22、23、21…… 为什么同学们的牙齿数量都不一样呢？到底多少颗才是标准的呢？ 学生根据自己的常识进行汇报，教师根据学生汇报进行整理。 （现在同学们使用的牙齿是出生后六个月左右开始长的，到三岁时基本长齐，叫乳牙，一共20颗。六岁左右，乳牙的后面上下左右各长一颗牙，被我们称为六龄齿，而六龄齿长出来以后，乳牙就要离开我们，从中间的牙齿开始逐渐脱落，长出新的牙齿，取代乳牙。六龄齿和后长出的牙齿叫恒牙，那是我们的第二副牙齿，也是最后一副牙齿，如果脱落，就不会再长了。因此，我们一定要保护好牙齿，才能有健康的身体） 【简单了解牙齿的作用，人的两副牙齿及牙齿生长特点，进一步明确保护牙齿很重要。】 2、了解龋齿形成的原因 （1）故事：“有个小朋友名叫冬冬，他的牙齿就因为没有保护好发生了一点小状况。有一天他正在吃饭，突然发现牙有些疼，就拿出一面小镜子照一照，这一照他发现他的牙齿上有好几个黑黑的地方，不管怎么弄都除不掉，有的牙齿上还有小黑洞，就跑问妈妈是怎么回事，妈妈告诉他这是虫牙，冬冬啊，吓坏了，小虫子什么时候钻进我的嘴里了？它会不会把我的牙齿都咬成黑洞啊？ （2）提出问题：你们知道冬冬的牙怎么了吗？ （3）播放视频，了解龋齿形成的原因。 （4）学生交流：听了牙博士的话，你知道了什么？想说些什么？ 教师小结：吃完食物后，会有一些食物的残渣藏在牙齿表面和牙缝里，里面的糖份在细菌的作用下，产生了酸，酸腐蚀牙齿，时间久了，牙齿就会出现空洞，成了龋齿，我们的牙齿就会感到疼痛。牙齿生了病，就不能很好地帮我们吃食物，我们的身体就会受到影响。 【了解什么是龋齿，以及龋齿形成的原因，从而引导学生从根本上解决问题，避免得龋齿。】 3、保护牙齿的方法大探秘 （1）同桌议一议我们应该怎样保护牙齿呢？ （2）学生汇报，说说自己想到的保护牙齿的好办法。（根据学生的回答，教师进行板书） ①刷牙。 A、明确每天刷牙的次数和时间 B、学生演示自己刷牙的方法。 C、出示牙齿模型，边演示刷牙动作边解说刷牙的方法。 D、出示儿歌，自己读一读，指名读，全班读。 讲卫生，要刷牙， 上牙从上往下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷， 里里外外全刷遍，刷得牙白顶呱呱。 E、学生练习，教师检查学生的动作 F、同桌合作检查刷牙方法是否正确 【刷牙方法采用模型与图片相结合的方法。儿歌朗朗上口，帮助理解记忆正确刷牙方法。】 ②合理饮食 ③少吃甜食。④定期检查。 ⑤漱口。 三、拓展练习，知识延伸 除了这些保护牙齿的方法，平时的生活习惯也会影响牙齿的健康。让我们一起来判断一下，这些做法对不对。 A、不爱吃青菜 （含纤维的食品可以摩擦和清洁牙齿） B、喜欢冷热交替吃东西 （冷热会刺激伤害牙龈中的血管） C、吃完饭，马上刷牙 （饭后马上刷牙会破坏牙齿中有益的东西） D、爱咬手指、铅笔 （会使正在长的恒牙变形） E、喜欢吃糖 （会腐蚀牙齿） F、特爱嗑松子、核桃等硬物 （过多啃咬坚硬的东西会使牙齿变形） 【拓展练习进一步加强学生对保护牙齿方法的掌握，明确生活习惯对牙齿的健康也有影响，在平时的生活中要注意合理的生活习惯，正确用牙。】 三、总结提升，激励行为 1、知识提升：每天刷牙是我们生活中的一件平常事，爱护好牙齿却是我们生活中一件重要的事情。我们国家早在1989年，由卫生部、教委等部委联合签署，确定每年的9月20日为“全国爱牙日”。目的是通过爱牙日活动，进行牙病防治知识的教育，提高全民族的口腔健康水平。 2、教师总结：我们和冬冬一起学习了这么多有关牙齿的知识，知道了爱护牙齿的重要性，希望在今后的生活中，大家都能改掉不良的用牙习惯，早晚刷牙，饭后漱口，拥有一口洁白整齐坚固的牙齿。 读读表演：《刷牙歌》，结束本节课。 ?板书设计 ?????????????????? 7、健康的牙齿 ??????? 糖 + 细菌 = 酸?????? ???? 1、刷牙