2011高三生物二轮专题复习课件：遗传的分子基础.ppt

遗传与进化 考纲要求 遗传的细胞基础 (Ⅱ-3) 遗传的分子基础 (Ⅰ-3、Ⅱ-8) 遗传的基本规律 (Ⅰ-1、Ⅱ-16) 生物的变异 (Ⅰ-2、Ⅱ-5) 人类遗传病 (Ⅰ-3) 生物的进化 (Ⅱ-3) 6．(2010·天津理综，2)根据下表中的已知条件，判断苏氨酸的 密码子是(　　) 苏氨酸 氨基酸 A tRNA反密码子 mRNA G T DNA双链 A.TGU B．UGA C．ACU D．UCU 答案：C 7．(2010·安徽理综，3)大肠杆菌可以直接利用葡萄糖，也可以通过合成 β-半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用。将大肠杆菌 培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中，测定其细胞总数及细胞内β-半 乳糖苷酶的活性变化(如图)。据图分析，下列叙述合理的是 A．0～50 min，细胞内无β-半乳糖苷酶基因 B．50～100 min，细胞内无分解葡萄糖的酶 C．培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时，β-半乳糖苷酶基因开始表达 D．培养基中葡萄糖缺乏时，β-半乳糖苷酶基因开始表达 解析：图中曲线变化表明：0～50 min期间，细胞数目一直在增加，50 min后一段时间内，细胞数目不变，之后，β-半乳糖苷酶才表现出生物活性，将乳糖分解为半乳糖和葡萄糖，细胞数目继续增加。因而可确定分解葡萄糖的酶一直存在，分解乳糖的酶(β-半乳糖苷酶)在葡萄糖缺乏时才开始合成。酶的合成受基因控制，β-半乳糖苷酶基因一直存在。 答案：D * 遗传与进化 遗传因子的发现 基因和染色体的关系 基因的本质 基因的表达 基因突变及其他变异 从杂交育种到基因工程 现代生物进化理论 人类是怎样认识到基因的存在的？ 基因在哪里？ 基因是什么? 基因是怎样行使功能的？ 基因在传递过程中怎样变化？ 人类如何利用生物的基因？ 生物进化过程中基因频率是如何变化的？ 必修二 第一讲　遗传的细胞基础与 分子基础 考点1　减数分裂与生殖细胞的数量、种类 下图为一个基因型为AaBb(两对等位基因都为独立遗传)的精原细胞形成配子的过程图，请总结生殖细胞成熟过程中的数量关系。 1．1精原细胞→1初级精母细胞→2次级精母细胞→4精细胞→4精子 1卵原细胞→1初级卵母细胞→1次级卵母细胞＋1极体→1卵细胞＋ 3极体 2．一个精原细胞产生的配子种类＝2种(不考虑交叉互换，下同)，一个 次级精母细胞产生的配子种类＝1种；一个雌性个体产生的配子种类 ＝2n种(n为同源染色体对数)。一个卵原细胞产生的配子种类＝1种； 1个次级卵母细胞产生的配子种类＝1种；1个雌性个体产生的配子种 类＝2n种(n为同源染色体对数)。 3．根据上面分析，我们可总结减数分裂有关的数量问题：含n对同源 染色体的生物能产生配子的种类 (1)一个生物体：2n种。 (2)一个精原细胞：2种。 (3)一个卵原细胞：1种 注意：一个精(卵)原细胞形成精子(卵细胞)的可能性有2n种，这种 说法也是可以的。 4．一个初级卵母细胞核中的DNA为4a，则该动物产生的卵细胞中含 有的DNA确切地讲应该大于a，因为细胞质中也含有DNA分子。 考点2　减数分裂与遗传定律 (1)减数分裂与遗传定律 减数分裂是遗传基本定律的细胞学基础。减数分裂中染色体的行为变化决定了染色体上基因的行为变化。两大遗传基本定律都发生在减数第一次分裂，它们的对应关系可归纳如下： 基因的自由组合定律 非同源染色体上的非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合 基因的分离定律 等位基因分离 同源染色体分离 遗传定律 基因的行为 染色体的行为 (2)减数分裂与生物变异的关系 染色体变异 染色体数目或结构增多或减少 各期 基因重组 非同源染色体上非等位基因的自由组合 减Ⅰ后期 基因重组 同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换 减Ⅰ四分体时期 基因突变 DNA复制 减Ⅰ间期 变异的来源 变化特点 时期 考点3　遗传物质探索的经典实验 1．肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较。 (1)实验设计思路及结论的比较 (2)两个实验遵循相同的实验设计原则——对照原则 ①肺炎双球菌转化实验中的相互对照： ②噬菌体侵染细菌实验中的相互对照： (3)同位素标记的差异 2.几个探索实验整合 ．加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在 加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性。 ．R型细菌转化成S型菌的原