《卖木雕的少年》评课稿.doc

《卖木雕的少年》评课 瞿溪小学教育集团兴达校区 潘腾龙 崔峦先生有句名言说的是：“简简单单学语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。”这句话在向我们传递着一个信息：语文新课改正从热情澎湃阶段进入理性反思阶段。听了吴老师的《卖木雕的少年》这一课，更是让我真切地感受到了这一点。下面我就这一节课谈谈自己的感受。 一、教学层次清晰。 从课前的感悟非洲，到整体感知，聚焦词语，再走进非洲南部，感受木雕，以及最后的初步感受遗憾，并书写生字。每一版块清晰明了，又环环相扣。 二、目标明确、词语学习扎实有效。 百度百科是这样解释教学目标的，教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿2、感受非洲风情，结合语境理解并积累“栩栩如生、琳琅满目 、构思新奇、爱不释手”等四字词语。 本课的四字词语非常多，也是本课的难点，在教学中运用多种方法引导学生感悟、积累、运用。这样做，不仅对学生进行了语言文字训练，还提高了学生的表达能力。 2