《卖火柴的小女孩》教学案例.docVIP

《卖火柴的小女孩》学案 ……接着写……最后写……”把课文分成三部分吗？ 师：你能用一个词来说说你读了课文的感受吗？ 生：不幸。 生：悲惨。 生：可怜。 四：解读不幸。 1、师：那么，课文主要描写小女孩不幸的是哪部分？ （第一部分和第三部分） 2、你能结合有关句子来谈谈你的感受吗？ 学生自读勾画，随机反馈，教师引导感情朗读。 （1）“在这又冷有黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。” （2）“可怜的小女孩，她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。” （3）“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。 （4）“她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来，照在她小小的身体上。” 3、小女孩冻死街头很悲惨，对于最后一个部分，你有什么问题吗？ 出示图片和文句，师读： “第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。” 生：为什么她冻死了脸上还带着微笑？ 生：为什么说她“曾经多么幸福”，“跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”？ 师：是啊，是谁给了她幸福呢？ 生：奶奶 师：是奶奶吗？谁有不同意见？ 生：是火柴，小女孩的奶奶已经死了，小女孩是在火柴的亮光里才幻想到奶奶的。 五、感悟火柴带来的幸福。 1、师：请同学们读读课文第二部分，想想火柴给小女孩带来怎样的幸福？ 2、填空作业。 火柴给小女孩带来了 火炉 ，因为小女孩渴望得到 温暖 。 火柴给小女孩带来了 ，因为小女孩渴望得到 。 火柴给小女孩带来了 ，因为小女孩渴望得到 。 火柴给小女孩带来了 ，因为小女孩渴望得到 。 3、体会小女孩第一次擦火柴。 师：小女孩是在什么情况下抽出第一根火柴的？ 生：她的一双小手几乎冻僵了，才从成把的火柴里抽出一根擦燃了。 师：为什么说“她敢从成把的火柴里抽出一根”，这个“敢”字你体会到了什么？ 生：我感受到小女孩犹豫 了一会儿，经过了激烈的思想斗争才抽出了一根火柴擦燃了。 师：小女孩为什么犹豫？ 生：因为火柴是小女孩家的经济来源，她没有卖掉一根火柴，没有挣到一个钱，再把火柴自己用了，回家爸爸会打她的。 师：从“终于”中你又体会到了什么？ 生：小女孩实在冷得受不了了。 师：擦一根火柴竟然要鼓足勇气，那么，火柴给小女孩带来了怎样的幸福呢？ 生：“多么温暖多么明亮的火焰啊，……多么舒服啊！” 师：我们知道这种幸福实际上是小女孩的幻想，现实是怎样的呢？ 生“火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一把烧过了的火柴梗。” 师：我们来有感情的读一读这一段吧。注意要读出小女孩一开始想擦火柴的犹豫和擦火柴时的惊喜。（指导有感情朗读） 4、自己有感情朗读第二和第三次擦燃火柴，简略交流感受。 师过渡：因为擦火柴时带来的幻想，带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，下面自己读一读第二和第三次擦燃火柴，互相交流自己的感受。 5、体会小女孩第四、第五次擦火柴。 师：当小女孩第四次擦燃火柴时，她看到了什么？ 生：奶奶。 师：奶奶是世界上唯一疼爱她的人， 如果你是这个可怜的小女孩，你会怎样兴奋地叫起来怎样乞求奶奶把自己带走？指名学生感情朗读，读出小女孩兴奋的心情和乞求的样子。师：这时火柴又灭了，小女孩为了把奶奶留住，她赶紧擦燃了一大把火柴。 生：“奶奶把小女孩抱起来，他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话意思是说小女孩死了。师：？生：当时丹麦的社会太黑暗了，穷苦的劳动人民生活在社会的最底层，人情淡薄。人与人之间是金钱关系。 生黑暗的资本主义制度真叫人憎恨奶奶把小女孩抱起来，他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。