2012-2013高三上学期扬州市期末联考语文试卷教师版.docVIP

高三期末试题语文答案 2013.01 1．D（A．辟pì，其他bì；B．佛fó，其他fú。怫然：愤怒的样子。凫趋雀跃：像野鸭那样快跑，像鸟雀那样跳跃，形容十分欢欣的样子；C．捎shāo，其他qiào；D．皆读yù） 2. C（“风声鹤唳”形容惊慌疑惧；“甘之如饴”表示甘愿承受艰难痛苦；“天翻地覆”形容变化大，也形容闹得很凶；“蔚然成风” 指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气 3. ①符合条件随迁子女可报考职业学校（或随迁子女可限制性报考职业学校），②户籍歧视和地方保护依旧存在（或“实现教育公平还有一段路要走”）。（每点两分，意思对即可。超字数扣1分。） 4.⑴《西厢记》（1分） ⑵①表达谢意（1分）；②结合材料相关信息，言之有理（2分）；③表达长期交流的愿望（1分）。 示例：编辑老师好!我虽有27年教龄，也能日读万字、日写千言，但深感浅陋。您的鼓励让我喜出望外。我感谢您给我与全国同行交流的机会，更乐意同您保持长期的朋友关系。 山人，是安徽怀宁集贤关人。姓邓，字石如，名琰，因为避当今皇上名的下一个字，就用字来与人交往，改字为顽伯。集贤关在皖公山下，所以又起号完白山人。(山人)年少时少有见闻，而独爱好刻石，临摹汉人的印篆非常精致。成年时，父母双亡，就因刻石游历各地。山人性情正直、孤傲，没有什么合乎心意的朋友。山人写篆书和进行篆刻的方法，以秦李斯、唐李阳冰为宗师，他的分书刚健秀美，敦厚质朴，变化无可比拟，结构章法非常严谨和谐，浑然一体，山人自己说：“我的篆书比不上李阳冰，但我的分书不逊于梁鹄。”我绝对相信他的说法是正确的。 山人在梅氏家客居八年。学成之后，梅氏家更加贫困无法再让山人客居。山人于是像从前一样穿着草鞋四处奔波，游遍了名山大川，凭借写字篆刻养活自己。山人游历黄山到了歙县，在商店卖自己的篆刻作品。武进编修张惠言在歙县修撰金榜家教书，编修原本对秦篆有深刻的研究，被修撰器重。编修看见山人在集市上卖字，回家对修撰说：“今日得以见到上蔡(李斯)的真迹！”修撰惊讶地追问（原因），（编修张惠言）把原因告诉了（他），于是冒雨一起到集市旁边废弃的寺庙拜访完白山人。修撰当即备礼招待山人。山人客居在修撰家，编修就跟从山人学习篆法。一年后，修撰在太子太傅户部尚书曹文敏前称赞山人，文敏请山人用四种书体写千文横卷，字的直径为一寸，（山人）一日写成，曹文敏惊叹称绝，准备了五百两白金为山人祝寿。 乾隆庚戌年的秋天，皇上八十岁生日。文敏(早)在六月入京都，竭力邀请山人一同前往。山人独自戴着草帽，趿拉着草鞋，骑着驴，在文敏之后三天出发。文敏乘着车马带着随从，因为山东发水转道耽搁，与山人在山东开山相遇。当时山东巡抚以下的朝廷命官在郊外迎接文敏，山人骑着驴经过辕门，守门的卫士大声呵斥阻止他进入。文敏坐在堂上远远地看见山人，急忙走出，（马上）请他进来邀请他坐上座，并向诸位官员广泛地介绍，说：“这是江南高士邓先生，他的四种书体都是国中第一！”诸位官员于是大为惊讶，为他准备车马随从。文敏说：“我非常委屈先生(或“竭力恳求先生”)，（他）才肯来京都，（但）终究不肯同行，希望诸位（与我）一起成全先生的志愿。”于是带领诸位官员，送山人到辕门骑上驴离去，才进堂中入座。 山人常常来往于江淮之间，卖书法作品来供给差旅费用。我在嘉庆七年在镇江结识山人，与之交往并跟随他学习了十多天。第二年又在扬州相遇，山人去泰山游玩。到嘉庆九年的秋天，山人由山东到常州，经过扬州没有入城。等到十一月末，才知道我和翰风都客居扬州。翰风是编修张惠言的弟弟，我当初就是从翰风那里听说山人的名字。当时山人收到家信被催促回归故里，于是买船回扬州，到天心墩拜访我，而我恰好才离开东台(回扬州)［注：当时交通不便，东台至扬州需要数日］。山人等我到十二月初八，于是对翰风说：“年末了，距离家乡还有千里，我等不及慎伯了。”于是解开缆绳（乘船离去）。第二天我回到扬州。山人回到故乡后未再出门游历，就在第二年的十月死于家中，年六十三岁。 5. D （适：恰好） 6. B （③表明其篆法宗师，不能说明其造诣；⑤只是表明他常以卖字为生，亦不能代表其造诣。） 7. C （“未能进入辕门”错。） 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）(山人)年少时少有见闻，而独爱好刻石，临摹汉人的印篆非常精致。 ［眇：少，很少。(1分)；顾：但，而。（1分）工：精致。（1分）句意不通顺，扣1分。］ （2）修撰惊讶地追问（原因），（编修张惠言）把原因告诉了（他），于是冒雨一起到集市旁边废弃的寺庙拜访完白山人。 ［诣：拜访。（1分） （编修张惠言）（他）省略补出（1分）， “于市侧荒寺”介宾结构后置。（1分）句意不通顺，扣1分。］ （3）我非常委屈先生(或“竭力恳求先生”)，（他）才肯来京都，（但）终究不肯同行，希望诸位（与