多元文化与护理护理学概论.ppt

多元文化与护理 刘丽文化与文化休克的概述 文化与护理关系 跨文化护理理论 多元文化的护理 内容 文化与文化休克的概述 一、文化 二、文化休克 一、文化 （一）文化的概念： 目前公认的文化定义是：“文化是在某一特定群体或社会的生活中形成的，并为其成员所共有的生存方式的总和，包括价值观、语言、知识、信仰、艺术、法律、风俗习惯、风尚、生活态度及行为准则，以及相应的物质表现形式。” 文化现象一般包含三个方面： 1．物质文化：物质文化是一个社会普遍存在的物质形态（物质财富），如机器、工具等。 2．精神文化：指理论、观念、心理以及与之相联系的科学、宗教、符号、文学、艺术、法律、道德等。 3．方式文化：是文化现象的核心和最基本的内容，包括生产方式、组织方式、行为方式、思维方式、社会遗传方式。 一、文化 （二）文化模式 文化模式是一个社会所有文化内容组合在一起的特殊形式和结构，这种形式往往表现了一种社会文化的特殊性。一般认为，文化模式包括以下九个方面： 1．符号 语言、文字、色彩等。 2．物质特质 它是人类创造的各种物质生产活动及其产品，如饮食、住所等。 3．艺术 指经过系统加工、归纳整理的社会意识，如绘画、音乐。 4．科学 包括自然科学和社会科学。 一、文化 （二）文化模式（续） 5．习俗 人类在社会实践，特别是在人际交往中约定俗成的习惯性定势，如各种礼仪、民俗。 6．家庭社会制度 是由人类在社会实践中建立的各种社会规范构成，如社会经济制度、政治法律制度、婚姻形式、家族制度等。 7．方式 财产占有方式与交易方式。 8．政府 如政体、司法。 9．战争。 一、文化 （三）文化的特征 1．超自然性与超个人性： 2．地域性与超地域性： 3．时代性与超时代性 4．文化的象征性与传递性 一、文化 （四）文化的分类 1．硬文化：是指文化中看得见、摸得着的部分，如物质财富。硬文化是文化的物质外壳，即文化的表层结构。在文化的冲突中，相对来说，文化的表层结构较易随着冲突而改变自身。 2．软文化：是指活动方式与精神产品。是文化的深层结构。在文化的冲突中，相对来说，文化的深层结构则不易在冲突中改变，而最难改变的是深层结构中的“心理沉淀”部分。 一、文化 （五）文化的功能 1．文化是社会或民族分界的标志 2．文化使社会有了系统的行为规范 3．文化使社会团结有了重要的基础 4．文化塑造了社会的人 一、文化 二、文化休克 （一）文化休克的概念 又译为“文化震惊”、“文化震撼”。是指生活在某一文化环境中的人初次进入到另一种文化环境（如到了不同的民族、社会群体中或地区甚至国家）时所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合症。 （二）引起文化休克的原因 引起文化休克的主要因素是突然从一个熟悉的环境到了另一个陌生的环境，从而在以下几个方面产生问题： 1．沟通交流 2．日常生活活动差异 3．孤独 4．风俗习惯 5.态度和信仰 二、文化休克 （三）文化休克的分期 当一个人离开熟悉的环境进入陌生的文化环境时，常常经历以下四期的变化历程： 1．兴奋期 2．意识期 3．转变期 4．接受期 二、文化休克 （四）文化休克的表现 1．焦虑 2．恐惧 3．沮丧 4．绝望 二、文化休克 （五）影响文化休克的因素 1．个人的健康情况 2．年龄：处于学习阶段，生活方式、习惯尚未成型的儿童对生活形式改变适应较快，应对文化休克的困难较少，异常表现也较轻。相反，年龄越大，已习惯的文化模式越难改变，不会轻易放弃熟悉的文化模式而去学习新的文化模式。 3、以往应对生活改变的经历： 二、文化休克 （六）文化休克的预防 1、提前熟悉新环境中的文化模式 2、主动接触新文化环境中的文化模式 3．寻找有力的支持系统 二、文化休克 文化与护理关系 一、文化背景可成为影响疾病发生的原因 二、文化背景影响患者对疾病的反应 三、文化背景影响患者的就医方式 四、文化影响人们对死亡的认识 跨文化护理理论 一、理论的形成 二、理论的基本内容 三、莱宁格理论的目标 一、理论的形成 20世纪50年代，从事人类文化护理研究的护理专家莱宁格在“儿童指导之家”工作时，通过对这些儿童的行为观察发现，儿童中反复出现的行为差异是由于不同的文化背景所造成的。这次经历及其后的系统性研究，并创立了“跨文化护理理论”。 其理论前提是具有各种文化的人们不仅了解并且规