《宋元的科学技术》导学案.docVIP

第13课 宋元的科学技术 七年级历史下册导学案 白喜娟 第13课时 教师寄语: 学习灿烂的宋元科技文化，感受中华民族的智慧和伟大. 学习目标: 1、掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，了解科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。 2、通过师生互动，生生互动，人机互动，合作探究三大科技（活字印刷术、指南针、火药）的发明、改进和应用 3、通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过反思古今科技的落差，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。学习古代科学家勤于探索、勇于创新的精神，树立社会主义荣辱观。 学习重点：活字印刷术、指南针和火药的发明， 学习难点：中国古代四大发明对世界历史的影响。 课程导入： 同学们，中国是有五千年文明的古国，有誉满全球的四大发明，你知道是哪四大发明吗？ 那么你知道四大发明的发明过程、应用和传播吗？ 今天，我们将一起来探究活字印刷术、指南针、火药这三大发明的发明过程、应用、传播及其意义。 学习过程 一、自主学习 1、北宋时 发明了活字印刷术。活字印刷术的优点是： 。 活字印刷术发明的意义： 。 2、战国时期，人们利用磁石指南的特性，制成 ，这是世界上最早的指南仪器。 北宋时，制成 ，开始用于航海事业；南宋时，由 人传入欧洲。 3、火药是我国古代 发明的。 4、 时期火药开始用于军事。 时期，火药被广泛用于军事中。 5、宋元时期的火药武器有 、 、 、 等。 6、突火枪出现于 时期。用金属制作的火铳和火炮出现于 时期。 7、我国古代的四大发明是： 、 、 、 。 二、合作探究? 1、阅读下列材料 材料1　“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。” 　 材料2　“南对占城，西望真腊，东则千里长沙、万里石塘（指海南诸岛），渺茫无际，天水一色，舟舶往来，惟以指南针为则。昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系矣。” 请回答： （1）根据所学知识判断以上材料最早应写于什么时候？根据是什么？ （2）从以上两则材料中分别能获得什么信息？两则材料都说明了一个什么样的问题？ （3）你知道指南针是在什么时候传到欧洲的？试谈谈指南针的传播对世界的影响。 2、阅读下列材料： 在黏土做的一个个小方块上刻出单字，再用活烧硬，成为陶字。排版时，在铁板上放置一个铁框，将陶字排满铁框为一版。一版印刷的同时，可以排另一版，效率很高，印完一版后，陶字拆下可再用。 请回答： （1）材料反映的是我国古代哪一项重大发明？它的发明者是谁？ （2）根据材料指出此项发明有哪些优点？ （3）此项发明的意义是什么？ 三、拓展延伸 1、英国科学家培根说：“印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。” ?请根据自己对培根这段话的理解，试评价中国古代四大发明对世界文明进程的贡献。 2、在第一次鸦片战争中，曾经发明了火药和火器的中国却在英吉利的洋枪洋炮的攻击下惨败，有人就把中国的惨败归罪于火药、火器的发明及西传，鲁迅先生就火药、火器的发明与应用也有一段精辟的论述：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”你认为这种说法对吗？鲁迅先生这段话说明了什么问题？ 四、达标检测 1、注重发明和创新是中华民族的优秀品质。北宋时期，发明活字印刷术的是（ ） A.张仲景 B.祖冲之 C.贾思勰 D.毕升 2、当时在海上航行时，“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”，这个“当时”是指：（ ） A.战国时期 B.唐朝 C.北宋 D.元朝 3、四大发明是中华民族对世界文明的重大贡献，其中为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件的发明是（ ） A.造纸术 B.印刷术 C.指南针