《形近字、同音字大比拼》..doc

三河四小（二）年级（ 语文 ）学科导学案 课题 《形近字、同音字大比拼》 课型 预习、展示、反馈 备课人 唐春兰 学习目标 整理本册书的同音字、形近字，帮助学生梳理已学知识。 能熟练掌握本学期学过的多音字，并能正确运用，完成相应练习。 学习重难点 正确区分本学期学过的的同音字、形近字，熟练掌握本学期学过的多音字。 学习过程 预见性问题及点拨 一、导入 同学们，新课我们已经上完了，从今天起，我们要开始复习，老师要带领你们把这学期学过的知识进行梳理，帮助同学们把平时掌握的不够扎实、牢固的知识点加以巩固和强化。所以复习课很重要，认真的上好复习课，你的期末考试一定会很棒！这节课，我们的复习内容是（ ）。（出示复习内容） 二、复习形近字 在我们学过的生字中，有很多字长的很像，我们经常张冠李戴，读错它们的字音，我们就把这些形状相似的字叫做形近字，它就像我们学习中的拦路虎，现在，就让我们把这些拦路虎找出来，把它们分分清楚，记记牢固。 请同学们翻到生字表看第3课的第二个生字：缓 暖 1、??? 2、??? 3、??? 4、??? 5、??? 写的时候别忘了细心、认真。（5分钟） 6、??? 三、 1、??????? 2、??????? 作 坐 座 指名填空，说说理由。 再辨析一组 指名说说你的好方法。 师总结：看来分辨同音字，更多的是要根据词语或句子的意思去选择运用。 3、??????? 5、??????? 用心记 认真写 由于学生经常张冠李戴用错字，先出示一组做、作、坐、座等让学生填空，并说出自己的理由。 总结：看来分辨同音字，更多的是要根据词语或句子的意思去选择运用。 板书设计 形近字、同音字大比拼 形近字：区分偏旁：暖 缓 偏旁不明显：老 考 同音字：情 晴 清 意图：掌握方法，巩固练习 教后反思：本节课中，我注重每个环节的反馈，关注学困生。比如，在同桌组词时，让同桌每个人组一个词，听的同学要做出判断。这样，可以让学生互相学习，也培养学生的倾听能力；同时，也帮助了学困生更好的掌握基础知识。 但课后反思本节课，也发现了一些不足： 1、? 在形近字的处理上，耗费时间过长，应该有一定的把握。 2、? 在同音字中我只找了一个学生领读，如果多找几个学生领读，不仅可以提高学生的兴趣，发言面也会更广些。 ?