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《我喜欢的动植物》教学设计 秭归县三峡工程希望小学 向玉华 教学目标 1．观察身边常见的动植物，了解一些动植物的基本特征； 2．关心、爱护动植物，用自己喜欢的方式表达对动植物的喜爱。 教学重难点 1．通过活动激发对常见动植物的喜爱之情； 2．了解常见动植物的基本特征。 教学准备 教师：动植物幻灯片，关于部分动植物基本特征的文字资料。 学生：自己喜爱的动植物图片或实物。 教学过程 一、互动谈话，导入课题 师：同学们，在美丽的地球上，所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物和美丽的植物同人类生活在一起，构成了一个大家庭，并使我们的家园变得五彩缤纷，充满生机。它们是人类的好朋友。你们喜爱这些“朋友”吗? 生(齐)：喜欢! 师：好，今天我们就一起来交流——“我喜爱的动植物”。 (师板书课题) 我们归州新建的公园要招收一批小导游，同学们愿意应聘吗？ 二、勇闯四关,了解特征 师：那我得先考考大家。老师设计了一个闯关游戏，顺利通过考核的同学才能被选上，大家有没有信心? 生(齐)：有! 师：好!下面就请你们先来集体闯第一关：看图片说名称。 师:第一关闯关成功，下面进入第二关——猜谜语。 (老师说谜语让学生猜，并让猜中的学生说明理由，理由说得不全其它同学可以补充) 小结：同学们猜谜速度真快。下面进入闯关游戏的第三关，这一关难度更大，考验我们的时候到了。模仿一种动物的声音、动作供同学们猜. 小结：呀!同学们动作表演得多形象!声音模仿的多逼真! 下面进入闯关游戏的第四关画配诗。同学们，知道唐代诗人骆宾王吗？他七岁时看到鹅引颈高歌的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，为表达对鹅的喜爱之情写下了《咏鹅》这首诗 ，还记得吗？生为其他图片配诗。 经过这四轮角逐，下面老师郑重宣布：闯关——成功! 生(欢呼)：耶! 师：你们知道那么多动植物，老师很佩服。老师想请教一下，你们是怎么知道的? 三、游“动植物园” 师：同学们真是生活的有心人，真是会学习、爱学习的好孩子。现在老师决定给你们一个奖励，带你们游动植物园，想不想呀? 向学生介绍十大名花、十二生肖、以及动植物之最。 四、描述喜爱的动植物 师：在这些美丽的植物、可爱的动物中，你喜欢哪些?为什么喜欢？ 生1：我喜欢青蛙。它帮助人们捉害虫，如果没有了它，庄稼可就要遭殃了。 生2：我喜欢菊花。菊花不怕冷，还能供人们欣赏，大家不能随意采摘哦。 生3：我喜欢孔雀。它开屏时可漂亮啦! 生4：我喜欢松树。它四季常青，像把大伞，能为人们阻挡风沙，净化空气。 师：是呀，这些动植物有的漂亮、可爱，有的令人陶醉、开心。我们在平时既要关心爱护它们，还要阻止那些对它们有害的行为。下面还有很多同学急着向大家介绍呢，有很多同学甚至已经迫不及待地把他们喜欢的动植物请到我们身边来了。我们就用自己喜欢的方式来展示和交流吧。 (生将自己准备的动植物作品或玩具等在组内互相欣赏、交流。老师深入其中，参与学生的交流) 五、关爱动植物，从我做起 现在老师终于知道你们喜爱的动植物朋友是谁了，面对这些可爱的动植物朋友，你想说点什么?准备怎样去关心、爱护它们呢? 生1：我想说，因为有了动植物，地球才更美丽。它们是人类的朋友。以后我会好好喂养我家的小猫，不让它饿着，渴着，不让小狗欺负它。 生2：我想说，我们永远是朋友。以后我会经常给我家的兰花浇水，施肥，让它生长得更漂亮。 生3：我要爱护花草树木，不摘花，不折断树枝，我还会在校园里认养一棵树，好好保护它。 师：同学们都说得很好。动植物永远是我们人类的朋友，朋友之间是互相帮助的。人与动植物愉快地生活在一起，多么和谐、温馨!现在，让我们在欢快的拍手歌中延续我们和动植物朋友之间的友情!(出示儿歌让学生一起拍手读) 你拍一，我拍一，孔雀展开五彩衣， 你拍二，我拍二，树木医生啄木鸟， 你拍三，我拍三，猴子成群去爬山， 你拍四，我拍四，百兽之王是狮子， 你拍五，我拍五，小猫忙着捉老鼠， 你拍六，我拍六，稻田一片绿油油， 你拍七，我拍七，国花牡丹庆十一， 你拍八，我拍八，香飘十里是桂花， 你拍九，我拍九，人和动物是朋友， 你拍十，我拍十，保护动植物是大事。