2012年高考语文一轮复习：打造亮点.ppt

【例文】 “今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说 着。 “买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子 以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。 “你这么老的人了，应该享受享受，今年都 70 岁了，还能 活多久嘛？”妈妈随口答道。 我心里纳闷着：她们有时说话不投机，但是很少闹矛盾， 今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没有血缘关系，所以很难 相处好，还真不假呢。(《责任》开头) 【点评】这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来， 造成悬念，迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。 6．借助题记 题记是写在文章正文前面的文字，指示或凸显文章的主旨 及情感。不少作者常常苦心孤诣拟写题记作开头，就是为了追 求生动、形象和深刻的哲理，使作品锦上添花。 例 1：智者无为，庸人自缚。心若无异，万法一如。 ——《信心铭》(僧璨大法师)(2009 年四川卷优秀作文《熟 悉》) 例 2：我要你重获原来的生活，认定了这一辈子的承诺。 ——《承诺》(2009 年福建卷优秀作文《这也是一种承诺》) 例 3：踮起脚尖是为了看到整个世界，也是为了让整个世界 看见。 ——题记(2009 年湖南卷优秀作文《踮起脚尖》) 【点评】这些题记都很精警，概括或凸显了主旨，思想深 刻。值得注意的是，题记不一定都是自己的语言，亦可引用名 人名言，只要能够暗示文章的主旨，对主题表达有帮助就行。 此外，题记不局限于某种文体，关键是有没有必要。 (四)豹尾一击 一篇考场作文能给人留下深刻印象的有三部分，一是严谨 的全文结构，二是开头，三是结尾。结尾是文章内容发展的最 后归宿，掷地有声、眼前一亮的结尾往往被称为“豹尾”。“豹 尾”之美，表现在简明有力，升华文章主题思想，留有无限回 味。设计“豹尾”应从文章的总体设计出发，需注意如下问题： 一是要使结尾起到总括全文、突出中心思想的作用；二是要思 考文章全篇结构的紧凑、完整，叙事要善始善终，写清事情的 结局，议论要明辨是非，得出明确的结论；三是注意语言简洁， 切合题意，不拖泥带水，更不可旁生枝节。做到这三点，有以 下有效方法： 1．首尾呼应式 就是在文章的尾段用几句话甚至一个词与文章开头相呼 应，既强调主题思想，使文章升华，同时又使全文结构缜密， 有始有终。 【例文】 “因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗 水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补 短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人 生价值。(开篇) 发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施教”，让每一 个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界 的“爱因斯坦”。 (结尾)(2009 年全国卷Ⅰ优秀作文《因材施教， 发展自我》) 【点评】本文首尾呼应，关键词“因材施教”突出，主题 旗帜鲜明，符合题意，中心突出，结构严密。结尾不仅照应了 文首，还照应了标题，使得中心更加突出，全文圆合统一。 2．照应文题式 照应文题是一种点化主题的结尾方法。结尾用一两句话点 明中心或主题，呼应标题，恰当运用这种手法可以使主题更加 集中、深刻，增加结构美和感染力。如在上例中，该考生就运 用了这种方法。 3．激励呼告式 这种方法的特点是在文章结尾时运用抒情议论的手法回扣 中心，明确地点出作者的情感价值取向，情真意切，给人一种 感染人心的力量。 【例文】 常识是人们生存的基础，是科技发展的基础，其对于人的 意义堪比干粮。别拿常识不当干粮，用它来“填饱”学生的脑 袋，用它来支起科学大厦的腰腹吧！(2009 广东卷满分作文《别 拿常识不当干粮》结尾) 【点评】在论证完常识的重要之后，作者向我们呼告式提 出了“怎么办”，思维更深入一层。这样的结尾强而有力。 4．余音缭绕式 这种方法多用于记叙文或散文，是指在文章结尾处运用景 物或环境描写等手法，或情景交融，或抒发感受，或托物寓意， 或描写环境，产生言有尽而意无穷的效果，引发读者思考联想， 从而深化文章的主旨。 【例文】 算了吧，都算了吧，走吧，走吧，就将所有的儿时记忆酿 成一杯酒，饮下它，永远陶醉在和谐美好的图画中；将一切美 好的现实酿成槐花糕，藏在记忆深处，默默的默默的……在蓦 然回首的刹那，留下簌簌的淡黄色花影…… (2009 年湖北卷优 秀作文《站在老家的门口》结尾) 【点评】作者站在老家门口，用饱蘸深情的笔墨，生动地 再现了小院昔日的人事与今日的变迁。这与归有光《项脊轩志》 中的描绘有异曲同工之妙。精妙的是，在篇末作者很巧妙地描 绘老屋的淡黄色槐花，寄予浓浓的深情，情景交融，给人无限