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《指南录后序》导学案1.doc

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课  题 《指南录后序》导学案(一) 使用时间 2月16日 主备人 曾宝祥 学习目标 了解课题名称的由来 了解作者生平及在历史上的地位 通读全文,注意正确的句读和字音 把握1、2节中重点词语的意思及重要语句的翻译 学习重点 重点:重点字词的理解与翻译 学习难点 本节中所体现的文天祥的爱国精神 学法指导 反复诵读 学生质疑 师生解疑 知识链接 1、背诵初中所学的《过零丁洋》诗 2、文体介绍 序也写作“叙”或称“引”,犹如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编写体例和作者情况的文章。也有对作者作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在文章的前面,列于书后称为“跋”或“后序”。但本文作者在写这篇序之前,已经为诗集学了《自序》,故本篇称为“后序”。这类文章,按内容分别属于议论文或说明文;以叙事为主,夹叙夹议的不多见;抒情成分较多的序,多半是为诗歌唱和的集子而作,如高二的《兰亭集序》。 学 习 过 程 学习反思 一、课前准备 1、阅读注释,了解课题名称由来。 2、阅读注释,了解文天祥的生平 3、词语积累:给下划线的词语注音并释义 纾祸 遽 献谄 觇视 东西二阃 号呼靡及 巡徼 间或 几彷徨死 二、学生朗读全文,注意字音及句读 三、学生分组分节朗读全文,教师注意句读及字音 四基础知识归纳 (一)一词多义: 1、则:(1)则直前诟虏帅失信 (2)夜则以兵围所寓舍 (3)、北虽貌敬,实则愤怒 2、而:(1)、归而求救国之策 (2)、而予不得归矣 (二)、找出下列句中词性活用的词语并解释 (1)、北亦未敢遽轻吾国 (2)、则直前诟虏帅失信 (3)、北虽貌敬,实则愤怒。 (三)、找出下列句中古今异义的词语并说出它们的不同之处 (1)、众谓予一行为可以纾祸。 (2)、意北亦尚可以口舌动也。 (3)、初至北营,抗辞慷慨 (四)、注意下列句中的句式(或固定结构)并翻译全句 (1)、初至北营,抗词慷慨,上下颇惊动。 (2)、不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后。 (3)、奉使往来,无留北者 (4)予羁縻不得还,国事遂不可收拾。 (5)、夜则以兵围所寓舍。 五、课文分析: 1、本文两个自然段分别写了 (1)———————————————————— (2)———————————————————— 2、找出表现文天祥精神品质的句子 六、作业: 1、熟读全文 2、试译3—5节 七、拓展阅读 《扬子江》文天祥 几日随风北海游,回从扬子大江头。 臣心一片磁针石,不指南方不肯休。“孔曰成仁,孟曰取义,唯其义尽,所以仁至。读圣贤书,所何事?而今而后,庶几无愧。” 众兴中学高一语文导学案 1

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