13九年级2014年化学实验操作考试题.doc

2014年九年级化学实验教学计划 一、指导思想： 化学是一门以实验为基础的自然学科，从化学科学的形成和发展来看，化学实验起到了十分重要的作用。化学实验对于提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，以及提高化学教学质量，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在化学教学中的落实和实施，也都离不开化学实验。 二、实验目的　　 1．倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。　　 2．使学生有“亲身经历和体验”，同时能够树立实事求是的科学精神。　　 3．通过化学实验能引导学生的化学教学认识，为学生提供化学事实性知识，也能为学生检验、巩固化学知识和理论，验证化学假说提供事实性知识。　　 4．掌握科学的实验方法，培养学生初步的观察和实验能力，培养学生的创新精神和团结协精神。 5．培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。　　 二、实验重点：　　 九年级实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。　　 三、实验难点：　　 1．将探究方法和创新精神用于教学中。　　 2．尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。　　 3．让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。　　 四、实验措施：　　 1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。　　 2．严格要求，按程序进行操作。　　 3．认真组织，精心辅导。　　 4．开展形式多样的实验竞赛活动。　　 5．积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。　　 6．以村的形式结成小组，回家利用家中原料做实验、回校交流。　　 五、实验室管理　　 我们的宗旨是培养学生思维品质，提供给学生更广阔的创造空间，使学生能够自主探索，综合地在全方位开放的条件下进行研究性实验，并且学以致用，勇于实践，善于动手，推行全面的教育、能力的教育和未来的教育不可缺少的是学生动手能力的培养，以培养学生的创新精神和创造能力为重要目标。　　 对每一次的实验安排，我们结合具体项目，钻研活动内容的原理，明确实验目的，制定出实施方案，“严、细、实”，有效地指导学生。课前准备齐全必需的仪器、设备，并且预见可能出现的问题，设想和排除方案和做出清晰而合理的解释，确保顺利完成活动计划，达到最佳效果。严格实验室教学常规管理，坚持实验教育科研为先导，积极进行实验教学改革，由应试教育转向素质教育，培养学生实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。　　 我们计划周详，管理严格，严格遵守标准，做到帐册精确齐全，帐物对应，各种台帐记录规范及时完备，仪器设备等物品摆放有序，洁净无尘。　　 努力加强活动中老师的管理和指导地位，鼓励和引导学生主动积极地在活动中全面调动自己的系统知识，培养严谨细致的科学态度和优良出色的操作技能，激励学生的思维，激发学生的好奇心和求知欲，主动探索，主动思考，重视学生分析问题、解决问题的能力提高。学生都具有创造的潜能，而且创造力是可以通过循序渐进的包括实验过程的培养和训练，形成内化的、稳定的素质特点。　　 能够及时和化学老师联系，听取意见，改进工作。卫生保洁工作是一项常规事务，坚持天天打扫和擦拭是日常工作之一。平时做到坚持经常进行业务进修提高，努力实现实验室电脑化管理，提高管理效率和档次水平。安全工作我们高度重视，常抓不懈。水电、门窗注意关闭，做到万无一失。我们能坚持履行岗位职责，遵循学校的规章制度和作息时间。　　 我们一定进一步确立服务意识，我们能和主管部门的同志主动沟通，从专业角度提出各种积极的建议，并且认真听取化学老师的意见，改进和提高我们的服务水平，发扬主动精神，乐于奉献，勤于实干，爱岗敬业，脚踏实地而又敢于创新，使实验室管理和利用都达到更高的标准，追求实验质量的新的突破性提高。　　 2014年化学实验操作考试题 试题一：配制50克质量分数为5%的NaCl溶液 试题二：量筒量取20ml粗盐水过滤 试题三：用试管加热10ml水至沸腾 试题四：证明呼出的气体中含有CO2 试题五：组装实验室制取氧气的装置 试题六：蒸发少量食盐溶液至结晶 试题七：鉴别NaOH溶液和石灰水 试题八：制取并验证CO2 试题九：用H 2O2制取O2 试题十：用指示剂鉴别NaOH溶液和稀H 2SO4及NaCl溶液 2014年化学实验操作考试题 试题一：配制50克质量分数为5%的NaCl溶液 测试要求：计算出氯化钠的质量和蒸馏水的体积后进行溶液的配制。 材料用具：托盘天平、烧杯、量筒（100ml、50 ml）、胶头滴管、玻璃棒、药匙、白纸2张、氯化钠、蒸馏水（瓶装） 实验步骤：1、计算： NaCl 50×5%＝2.5（g） 水：5