13动手做做看.ppt

课后作业 1.说说你对最后一段的理解。 2.动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？ 课后习题参考答案 1.读一读 朗读课文。 朗读指导： 这篇课文伊琳娜情节简单，却富有情趣，给人以启迪。在把握伊琳娜情感变化的基础上，读好有关伊琳娜的句子。另外，还要读好科学家朗志万的话。 2.说说写写 伊琳娜听了朗志万的话，可能会说…… 我要把想到的话写下来。 参考答案： 伊琳娜可能会说：“朗志万先生，谢谢您，我知道了当我们对别人的话有怀疑时，不能光想，要动手做做看，答案就是动手做做看的结果。” 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 13 动手做做看 R ·二年级下册 新课导入 人有两件宝，双手和大脑。 用脑不用手，想到做不到； 有手不用脑，事情做不好。 手脑都能用，才会有创造。 知识备查 朗志万：（1872—1946）,法国物理学家、教育家。他一生的研究工作涉及面广，曾在气体电离、X射线次级效应、布朗运动、电子和电磁理论、超声、水声学、波动力学等方面都取得了研究成果。 诺贝尔奖：是以瑞典著名化学家、工业家、发明家诺贝尔的部分遗产作为基金创立的。本课中的伊琳娜的母亲是著名科学家居里夫人。居里夫人是历史上第一个 两次获诺贝尔奖的人，伊琳娜与其丈夫也于1935年共获诺贝尔化学奖。2015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦和一名日本科学家 及一名爱尔兰科学家。屠呦呦是 第一位获得诺贝尔科学奖项的中 国本土科学家。 听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。 整体感知 我会认 形近字 换偏旁识字 慢——漫 篇——骗 （ ）出来了 一（ ）文章 缓（ ） 哄（ ） 漫 篇 慢 骗 慢 漫 （1）老爷爷（ ）地走； （2）水满了，从鱼缸里（ ）出来。 （3）发大水了，河水（ ）过了小桥。 慢 漫 漫 奇怪——奇特 哄骗——欺骗 如果——假如 高兴——愉快 知道——了解 一定——肯定 哈哈大笑——喜笑颜开 对——错 笑——哭 高兴——难过 放进——拿出 出来——进去 生气——高兴 哈哈大笑——号啕大哭 初读课文 朗读课文，找找故事的主人公。 朗志万 伊琳娜 妈妈 本文主要讲了什么故事？ 法国科学家朗志万提了________________， 对此伊琳娜产生了_____________，并通过______________，明白了__________________。 一个奇怪的问题 怀疑 亲自动手做做看 朗志万的话是错误的 伊琳娜为什么生气了？ 她又为什么高兴了呢？ 课文解读 郎志万提出了怎样的奇怪的问题？ 一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？ 读1——6自然段，看看伊琳娜为什么生气。 如果是你，你会怎样回答？ 一个小朋友说：“因为___________________。” 另一个小朋友说：“一定是_________________。” 金鱼身上有鳞 金鱼把水喝下去了 深信不疑 这些小朋友为什么会有这样的回答？ 因为朗志万是科学家，所以很多孩子对他的话深信不疑。 伊琳娜是怎样想的？怎么做的？结果怎么样？从课文中找出相关句子。 伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。 伊琳娜没有和其他小朋友一样做出肯定的回答，她对问题进行了思考，虽然没有回答，但可以看出伊琳娜是个肯动脑筋的孩子， 她不盲从。 她回到家里问妈妈。 妈妈 不能光想，你动手做做看！ 妈妈说：不能光想，你动手做做看！ 妈妈说：不能____想，你动手做做看！ 只 从妈妈的这番话中，你觉得妈妈是个怎样的人？ 善于教育 重视实践 鼓励思考 伊琳娜怎么做的？  伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。 结果怎么样？跟科学家郎志万说的一样吗？ 一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。 和朗志万说的不一样，水漫出来了。 伊琳娜发现科学家的话是________。 错的 您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？ 伊琳娜的话表现她怎样的品质？ “哄骗”写出了伊琳娜急切的心情和严厉质问的语气，表现了伊琳娜为坚持正确观点所表现出来的非凡勇气。 朗志万说： 我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。 读最后一段话，说一说伊琳娜为什么又笑了？ 中心句 这是郎志万想让小朋友