《春》《夏感》同步辅导.docVIP

沐浴和煦春风　感受清凉一夏 ――《春》《夏感》同步辅导 春风和煦，夏日炎炎，秋阳高照，大雪纷飞。让我们在季节更迭中的变幻中领略知识，让我们在时光飘飞的匆忙中挥洒智慧―― 第一关：《春》 课堂十分钟 一、填词语 小引：《春》一文广泛运用了叠字。如用“嫩嫩的”写小草的质感，用“绿绿的”写小草的颜色，用摹声词“嗡嗡”表现成千成百的蜜蜂飞舞的景象等。再如“城里乡下……各做各的一份事去。”一句中的叠字“家家户户，老老小小”读起来自然形成欢快的调子。在两个散句之后，再次出现两个重叠词：“舒活舒活”、“抖擞抖擞”，在构词法上又有变化，由ＡＡＢＢ式变为ＡＢＡＢ式，顿时产生一种运动的力感。 1．发挥想象，请写出含有叠字的四字成语十个，如“井井有条”。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．根据上下文将下列叠字对联补充完整。 （1）苏州网师园楹联风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。 　　莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿；楹联南南北北，，争争斗斗，时时杀杀砍砍，搜搜刮刮，看看干干净净；　　户户家家，女女男男，孤孤寡寡，处处惊惊慌慌，，真真凄凄惨惨。……却极少有夏的影子”一句中的“遗憾”一词用得好，好在哪里？请简要概括。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．尾段“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律”一句话的言外之意是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．从尾段中可以看出，作者描写夏天、赞美夏天的真正原因是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课文助读台 对比的魅力 首先，请同学们认真观察以下两段文字： ①春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。 ②遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 很显然，这两段文字都运用了对比这一写作手法。所谓对比，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。……如此鲜明的比照，表达效果怎么会不好呢？ 参考答案 《春》 课堂十分钟 1．比比皆是　头头是道　落落大方　逃之夭夭　忠心耿耿　忧心忡忡　兢兢业业　熙熙攘攘　原原本本　形形色色 2．（1）暮暮朝朝（2）哭哭啼啼 3．示例：一阵风吹，柔软的柳条就跳起了舞，激越的，欢快的。这个时候，你如果站在柳条下，就会觉得有许多小手在摸你的头发，好玩吧！ 读练新地带 1．第一种意境：嘈杂、热烈；第二种意境：恬静、优美。 2．第一幅图画：欢乐歌唱图；第二幅图画：万物静思图。 3．表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 《夏感》 1．拟人；既表达出作者对夏天的喜爱之情，又暗示这篇文章既写夏天的景物，又写夏天里人的活动。 2．表达出作者对历代文人只写春花秋月、而不写夏天的惋惜之情。 3．只有整日为收获与希望而忙碌的劳动者，才会喜欢夏天，喜欢夏天的紧张的旋律。 4．在于歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民。