《月亮的味道》教学设计.docVIP

《月亮的味道》绘本阅读指导课教案 教学目标：1、学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。 2、学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的能力。 3、在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。 二、感受故事内容 （一）出示图一 师描述：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得可专心了。 1.我们的小朋友听得也可真专心呢。可是小朋友们，你从图画里看到小动物们了吗？它们都躲在哪里呢？（引导生观察图画中的九双眼睛。）看来下次我们看书的时候更要仔细看图哦。书中的插图可以给我们很多意想不到的内容。（板书：仔细看图） 2.通过这几双眼睛，大家能猜想会有哪些动物吗？猜猜看，这会儿它们心里都想着什么啊？（自由猜想） 师描述：是呀，动物们望着月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！他们总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 3.它们多想吃一口月亮呀，可是够得着吗？所以此刻的心情——着急、急切。 4.他们每天都这么想：月亮，是什么味道呢？可是就是都够不着。 （二）出示图二、三 师描述：有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。你瞧，它爬呀爬，终于爬到了最高的山上。站在这么高的地方，离天空好近啊…… 1.你猜小海龟够到月亮了吗？为什么？（生自由猜测并讲理由） 2.出示句子：可小海龟还是够不着月亮。（指名读） 这可怎么办呢？小朋友，你能帮它想想办法吗？（生自由想办法） 3.哈哈，聪明的小海龟决定去请人帮忙。观察仔细的小朋友都已经知道他请来的是——大象。看来，“仔细看图”可以帮助我们了解故事内容哦。 4.瞧，大象踩在海龟的背上，长长的鼻子甩呀甩。有了大象的帮忙，你们觉得能够到吗？（生自由猜测并讲理由） （三）出示图四 师描述：是呀，大象有这么长的鼻子，应该能够到月亮了。可是……这时候，天上的月亮听到了，心想：“这是在和我玩游戏吧，好啊！”于是，当大象鼻子往上伸，月亮就轻轻地往上一跳。所以，大象还是——够不着。 1.于是他们决定再找人来帮忙。你们猜，这次找来了谁？（出示：长颈鹿图） 2.这回请来了封面里我们所见到的长颈鹿，这次，你认为他们能够到吗？（自由猜想） 3.是呀，长颈鹿的长脖子，再加上大象的长鼻子，这次肯定能够得着月亮了。 （四）出示图五、六、七、八、九 1.可是月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。他们又请来了——斑马 2.月亮觉得好玩，又轻轻地往上一跳。斑马伸长了身子，可还是够不着。斑马叫来了狮子。 3.月亮一看到狮子，又轻轻地往上一跳。还是——够不着月亮。大家叫来了狐狸。 4.月亮一看到狐狸，又轻轻地跳高了一点。狐狸还是——够不着。狐狸叫来了猴子。 5.月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道啦，可还是——够不着。接着猴子叫来了老鼠。 （五）出示图十 1.你们猜，小老鼠能够到月亮吗？为什么呢？（自由说） 2.师描述：这次，月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经有点累了，这回它没动。老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上，长颈鹿身上，斑马身上，狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上，然后…… 3.你们猜，接下来发生了什么？（小老鼠咬下了月亮……） （六）播放“咔嚓”声 1.咦？你们听这是什么声音？（生听声音猜测） 2.它咬下了一片月亮。月亮的味道真好，值！ 3.小老鼠怎么会够到月亮呢？（回到前面的内容）我们回到这儿来看看。自己读一读。（自由读） 4.指名答（月亮瞧不起小老鼠，认为它太小了。月亮累了，没有动。） 5.是呀，那么我们再来看看，小老鼠是怎么吃到月亮的？光靠自己一个人吗？（原来靠的是大家的团结和齐心协力。） 6.老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后…… 7.原来，为了能吃到月亮，它们用的是叠罗汉的方法呀。 （七）出示图十一 师描述：然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。 1.原来小老鼠能吃到月亮靠的可不仅仅是自己，还有底下那么多朋友的帮助，所以它把咬下来的月亮都分给了这些小动物们。 2.猜猜看，尝到月亮的味道了，动物们的心情如何？它们都会说些什么呢？3.你是其中的哪个小动物，你有什么话想说吗？（指名生交流） 4.这是它们吃过最好吃的东西，那月亮究竟是什么味道呢？用上这个句式来 写一写。 月亮应该是__________，就像______________。 5.交流展示 （八）出示图十二 师描述：这天夜里，大家挤在一起睡着了。 1.是呀，月亮的味道