《济南的冬天》导学案.doc

《济南的冬天》导学案 课型： 审核：班级：____________ 姓名：_______________ 老舍现代著名作家，人民艺术家，杰出的语言大师老舍是满族人，出生在北京一个贫民的家庭。1918年从师范学校毕业，先后做过小学教员、中学教员；1924年，到英国伦敦大学东方学院教汉文；1930年回国后，曾在济南齐鲁大学、青岛山东大学担任中国文学系教授。1937年抗日战争爆发，他积极参加进步文艺界的各项工作。1949年，新中国成立时，老舍正在美国讲学，他接到了周恩来邀请他回国的信，便立即动身，于同年12月回国。 老舍自1924年开始创作，发表了极有影响的作品。北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。他在1966年。课文是作者在济南齐鲁大学教书时写的。出生在北京，又刚从英国回来的老舍，十分喜欢济南。他曾经这样说：“从民国十九年七月到二十三年秋初（按：1930～1934年），我整整在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为‘济’。在那里，我交了不少朋友……，在那里我努力地创作，快乐地休息……时短情长，济南就成了我的第二故乡。” 5、小组内互相交流、推荐自己最喜欢的句子，说一说自己喜欢的理由。 温馨提醒：请用“我喜欢的句子是 ，我认为这句话好在运用了 的方法，生动形象地体现了 ，表达了作者 的情感”这样的句式来交流 。 6、展示交流预习成果 7、朗读课文，合作探究 （1）文章可以分为几部分，每一部分都讲了什么？ （2）思考一下，作者怎样写出济南冬天“温晴”的特点的？ （3）、“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风的”行不行？为什么？ （4）、第一段与下文有什么关系？ 三、小结：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱。 四、当堂检测 1、本文的作者是____________，原名____________，字_______，________人。文中济南冬天的总特点是__________________，字里行间表现出作者____________________的思想感情。 2、合上课本，根据提示，看谁答得又快又准。 ○1济南冬天的“奇迹”和“怪事”有________________________________________________ ○2济南四周的小山像____________________________________________________________ ○3强调气候温晴用的方法是______________________________________________________ ○4小雪胜景____________________________________________________________________ ○5水藻真绿，绿的程度__________________________________________________________ 第二课时 一、复习旧课，导入新课。 二、合作探究 继续研讨 （1）济南的山有什么特点？作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ （2）济南冬天的水有什么特点？这段文字运用了哪些修辞，有什么好处？ （3）、本文的写景抒情有什么特点？ （4）篇末用“这就是冬天的济南”作结，有什么好处？ 【课堂总结】 本文是一篇充满诗情画意的散文，文中处处在向我们展示着济南冬天的秀美，具体描绘了济南冬天的自然山水，表现了济南冬天的无限生机和冬天里孕育着的朦胧春意，表达了作者对济南的由衷赞美之情。 【当堂检测】 （一）填空 1、老舍用饱含深情的笔从济南的____________、____________方面来写济南的冬天。 2、济南的冬天山上的雪景是从____________、____________、____________三方面来描绘如画美丽的。 （二）课文解读 （阅读课文第3自然段，回答以下问题） 1、这段话的中心句是____________________________________ 2、文段运用____________顺序描写景物，有这样一些标志性词语，包括：_________________ ________________________________________________________________________。 3、写“小雪”之美妙，主要通过其它景物烘托，写了哪些景物？ 4、文段里面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔，主要包括哪几组颜色的映衬？ 5、这段文字是如何化静为动的？请试着分析一下。 【拓展延伸】