2013-2014学年高二语文苏教版选修《现代散文选读》课件：第5专题自读课文意大利蟋蟀.pptVIP

答： 答案：说明声音的“距离幻觉”。以人们熟知的事例来比方，能把深奥的道理解说得通俗易懂。 为什么意大利蟋蟀的鸣叫“不仅能产生距离幻觉，而且还具备以柔和颤音形式出现的纯正音色”？请简要概括其产生的原理。 答： 答案：蟋蟀的左右鞘翅凭借鞘翅的胼胝及胼胝上的翅脉相互摩 3． 擦，使鞘翅支展开的两个膜片产生了发声振荡；摩擦位置的变化，使声音出现音质变化；鞘翅抬起的高低变化，产生音高的变化。 结合文章的主旨，说说作者将大量表现音乐艺术的词语运用到蟋蟀身上有什么作用？ 答： 答案：作者把一些表现音乐艺术的词语毫不吝惜地用在蟋蟀身上，如“交响乐”、“小夜曲”、“纯正音色”、“优美清亮”等，表现了作者对蟋蟀的好奇、喜爱与赞美，同时渲染了气氛，增强了感染力。 4． 返回 第 五专 题 自读课文 识记知识必备 理解文本研读 探究片段赏析 整体感知 重点揣摩 写法借鉴 yě jīnɡ jí jī pì ànɡ dǔ nòu xiān qī qiāo qiào fēn xūn záo 冶 治 棘 刺 胝 砥 盎 鸯 膜 漠 懈 檞 警戒 警诫 变换 变幻 震荡 振荡 振荡 四、熟语释义 1．情趣盎然：形容情调趣味洋溢的样子。 2．无动于衷：内心毫无触动，指对应受触动的事物毫不在意，不动心。 3．心不在焉：心思不在这里，指思想不集中。 一、走近作者 法布尔(1823—1915)，1823年12月22日生于法国南方阿韦龙省圣雷翁村一户农民家中。因家庭贫穷，4岁左右父母送他到祖母家生活，7岁时接回家，送进村中小学，10岁时随全家迁入罗德茨市。中学阶段，家庭几度迁居，法布尔不得不做工谋生，无法正常读书。15岁时只身报考阿维尼翁市师范学校，被正式录取。毕业后担任初中教员，利用业余时间做动植物观察记录。英国生物学家达尔文称他是“难以仿效的观察家”。1879年，发表《昆虫记》第一卷。到1910年第十卷问世，历时 31年。法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐法布尔为诺贝尔文学奖候选人，可惜委员会还未作出决议，法布尔便于1915年11月去世。 二、相关背景 本文选自法国著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》，《昆虫记》是以大量富有文学色彩的科学报告材料组成的巨著，共有10卷，220余篇文章。它是法布尔对昆虫世界的观察和研究结果，同时也收入了一些讲述经历、回忆往事的传记性的文字。《昆虫记》里记述的主角都是一般常见的昆虫，包括菜青虫、蟋蟀、象鼻虫、螳螂、萤火虫……作者用观察与试验的方法， 实地记录昆虫的生活现象，描写了昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡。作者以人生观照虫性，把自己毕生的研究成果和人生感悟熔于一炉，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的文字。文笔质朴，别有风味，堪称科学与文学完美结合的典范。 三、主旨把握 作为一篇状物散文，作者客观地描述了意大利蟋蟀的发声器官和发声原理，充分表现了作者热爱自然热爱昆虫的感情，并且体现了他对生命的敬畏与尊重。 四、结构图示 1．第16自然段中对“科学”的议论，在文中起到了什么作用？ 明确：为下文写蟋蟀起到衬托作用。“科学”因缺少生命奥秘感动不了我们，有生命的蟋蟀让我们感受到了生命的颤动。二者对比，衬托了作者对蟋蟀的喜爱和对生命的赞美。 2．为使这篇科学小品文的语言准确周密，作者采取哪些手法？试举例说明。 明确：(1)中心词前加修饰限定性词 例：有人完全误以为这声音是普通蟋蟀的鸣唱，殊不知，普通蟋蟀眼下还十分幼嫩，尚不会发声。 (2)使用关联词，理清语句间逻辑关系 例：如果没什么惊扰，它安安稳稳待在低低的树叶上，那叫声便会始终如一，绝无变化；然而只要有一点动静，演奏家仿佛立刻就把发声器移到肚子里去。 (3)使用术语 例：左鞘翅，或称下鞘翅，结构与右鞘翅基本相同；其不同之处在于，左鞘翅的琴弓、胼胝，以及从胼胝放射出来的翅脉，全部显现在翅膜的上一面。 (4)抓住事物的特征 例：弓架从上端开始，依一条粗实的经翅脉的弧形走向，先折成一处直角，然后再以鞘翅凸边的形式，沿体侧向下顺延，直到身体末端。 (5)实事求是的严谨的科学态度 例：鞘翅的其他部位上，还有几条不那么粗的翅脉，它们撑着铺开的翅膜，不属于摩擦器的组成部分。 1．语言流畅自如，准确、周密又生动地描述了意大利蟋蟀的美妙“歌声” 比如：“它栖驻在各种小灌木上，或者高高的草株上，过着悬空生活，极少下到地面上来。”用“栖驻”、“小灌木”、“高高的”、“极少”几个简单的词，严密地交代了蟋蟀的生活习性；如：“如果没什么惊扰，它安安稳稳待在低