2013-6-2集团校长会(谈学校德育).pptVIP

六一给你留下了什么？ （六一精神） 目标的认同 训练的同步 排练的时间 师生的投入 细节的关注 追求的效果 条件的创造 责任的明确 团队的合作 六一精神怎样辐射到其它工作？ 令国人汗颜的照片 演练都是这样地没秩序 某年中秋节过后的早晨，海南三亚大东海景区3公里海滩遍布50吨生活垃圾。600多人2个多小时才清理完毕。 北川，两名丧尽天良的罪犯打劫灾区人民，大发国难财，被我解放军抓住。 思考： 国民素质的差异，造成差异的根源在哪？ 我们学生素质的差异呢？造成差异的根源在哪？ 集团中校与校有差异吗？（集团活动望积极参与） 我们与公办学校有差异吗？差异在哪？原因？ 我们与名校有差异吗？差异多大？有缩小差距的空间吗？ 一年级的0差距到二、三、四---呢？ 抓行为习惯与成绩那个见效快？行为习惯好了对提高成绩有帮助吗？ 提高国民素质谁来承担？ 学校是培养人、教育人的专门机构 学校不能把自己视为单纯传授知识和技能的场所，必须承担起培养教育品德的重要任务。（保平安） 学校教育时期正是一个人生理、心理逐步成熟和良好思想道德逐步形成的关键时期，学校对学生的思想品德培养得是否成功，对我国公民道德建设具有举足轻重的影响。 把教书与育人结合起来，加强“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民基本道德规范教育，把道德教育融入教学全过程。 把道德规范不断地灌输到学生的头脑中去，使学生懂得什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不能做的，什么是应该提倡的，什么是必须反对的，从而认清道德选择的方向。 把一日常规融合在《道德规范》《守则》《行为规范》中一起实施。 把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和德、智、体、美全面发展的接班人。 德育是学校教育的灵魂，对教学工作起保障作用。 德育的终极目标是把学生培养成具有文明行为习惯、健康生活习惯和良好的学习习惯的学生。 养成教育是德育的核心。 主题班会课是实施养成教育的主要途径之一。 目前主题班会的现状 主题班会时间班主任老师唱独角戏，或者成为班主任教训学生的课。 主题班会成为布置任务的课。 主题班会班主任“隐身”，把所有的事情全部放手给学生，自己完全没有起到引导的作用。 主题班会“出让”，让给其他任课教师上文化课或者让给学生写作业。 班会只是为了应付学校检查，把相关内容说一说，没有很好设计，效果差。 班会主题的确定 校长集中精力思考： 路队、午餐、午休、读书习惯、作业习惯、写字习惯、礼仪习惯、卫生习惯---是否是全部最佳状态了？还有多少提升空间？如何提升？ 学生-老师-学校同步 同步实施+跟踪+检查+督促+评比=习惯养成 德育主任（少总）具体工作内容 期末考试安排 * * 包装与形象 2011-3-11日本东海岸9.0级地震， 震后场面：坐在楼梯两侧，确保中 间畅通。这是教育的结果，不是 GDP能换来的。 几百人在广场避震，整个过程无一 人抽烟，服务员在跑，拿来一切 毯子、热水、饼干，所有男人帮 助女人，跑回大楼为女人拿东西 。 接来电线放收音机，3个小时后， 人散，地上没有一片垃圾。 停驶的地铁站，没有鼓噪， 没有乱七八糟。 六一的启示： 有实力 接受、愿意让差异存在 有没有改变它的愿望 改变思想 转变观念 调整方法 我们的实力 好（名牌）学校 强规范、抓细节、促养成、创特色、树品牌 初中部 主题班会 课堂教学 政教处 团支部 少先队 学生干部 德育网络 思想政治教育 养成教育 + 队伍（组织）建设 政策法规教育 专题教育 违纪学生处理 习惯、一日常规内容的调控、设计 学生干部的培养、具体工作指导、监控 流动红旗考评 一日常规工作点评 重大活动组织 班主任队伍建设（含主题班会、黑板报、宣传栏） 团、队组织建设（含广播站） 日期 午别 年级 初中部 小学部 七年级 八年级 一、二年级 三、四年级 五、六年级 6月26日（周三） 上午 科目 语 文 语 文 英语 英语 考试时间 120分钟 120分钟 60分钟 60分钟 下午 科目 思品·社会 （合卷，有时政） 思品·社会 （合卷，有时政） 科学 科学 考试时间 90分钟 90分钟 60分钟 60分钟 6月27日（周四） 上午 科目 数 学 英 语（有听力） 数 学 英 语（有听力） 语文 语文 语文 考试时间 90分钟 90分钟 90分钟 90分钟 60分钟 80分钟 100分钟 下午 科目 科学 科学 数学 数学 数学 考试时间 90分钟 90分钟 50分钟 70分钟 80分钟 * *