《漂亮的裙子》说课稿.docVIP

? 银河一班《漂亮的裙子?》说课稿 刘静 教材分析 幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动”，互相连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。幼儿美术是根据幼儿教育的原则，遵循幼儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染幼儿，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创造，并体验美术过程带来的快乐，以满足幼儿身心发展的需要。“学习和掌握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣。”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能只是一种促进幼儿发展的手段或工具，只有把美术作为幼儿表现自我，表现自己对客观世界看法的有效工具，才能有可能通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，便是创造性地发展幼儿智力。 教学目标 根据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及本章的总目标，确定本课题的目标为：??? 知识目标1、探索学习用点、波浪线及圆形图形装饰衣服。??? 能力目标2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。??? 情感目标3、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣； 活动准备：??? 1、幼儿人手一张未装饰的画。??? 2、教师画好的示范画。??? 3、女孩穿漂亮裙子的图片。 4、音乐磁带。 5、女小朋友穿漂亮裙子。?? ?教法和学法 根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助学生掌握正确的表现方法。 学生的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给学生一个相对自由的空间，鼓励学生大胆的讨论，有利于发展学生的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”使学生通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。 活动过程：??? 一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。??? 播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。?? 二、欣赏PPT上面女孩子漂亮裙子的图片，选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。?? ?三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。??? 提问：??? 1、你想在裙子上装饰哪些图案？??? 2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。? 四、交代装饰要求。??? 教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。? ?五、幼儿装饰、教师指导。??? 启发幼儿装饰美丽的裙子。??? 六、总结评价。??? 带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。 ?教学延伸：将学生作品贴于展板，让学生互相欣赏，互相交流画完画后的感受，同时利用这些作品回顾装饰画的要领。 ?反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。